補數(shù)學(xué)有用不

我現(xiàn)在初三，數(shù)學(xué)差，（主要是去補有用嗎？初三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班哪里好，還是自己做題，初三數(shù)學(xué)補習(xí)有用嗎

我個人認為應(yīng)該補，正常來說，補這些不太難的東西是沒必要去的，但是你說你自制力不太好，而且你也初三了，臨近中考，你沒有過多時間去揮霍，還有對于你來說，既然200元不貴，那么對于你來說是完全應(yīng)該補的，初三有一段時間老師管得很松，初三下學(xué)期補數(shù)學(xué)有用嗎

如果是因為之前沒有好好學(xué)，導(dǎo)致你的數(shù)學(xué)成績差。

那么你還是有補習(xí)的必要；如果你自以為實在學(xué)不好，沒這方面的天賦，那么你可以去補，但不一定會有用。

如果家境可以，或補習(xí)費不貴的情況下，你可以考慮去。

如何學(xué)好初三數(shù)學(xué)

如果是提升類、奧數(shù)類，你就沒必要去了。

你想嘛，課堂上老師講的都聽不懂，奧數(shù)越加天方夜譚

初三數(shù)學(xué)補習(xí)哪家效果好

初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，上一對一補習(xí)有用嗎

我現(xiàn)在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，上課聽講都聽不懂，想報一對一提高一下成，初三補課補數(shù)學(xué)有用嗎

初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，上一對一補習(xí)還是有用的。

一要看個人學(xué)習(xí)的主動性，如果自己不主動學(xué)習(xí)，補多少習(xí)都是白搭。初三數(shù)學(xué)多少錢，我弟弟初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實，我媽就給他報了家附近的卓越教育一對一，在上課過程中老師會幫助他梳理自身學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合平時做的筆記、試卷等，有針對性去攻克薄弱環(huán)節(jié)。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我弟在今年下半年已經(jīng)趕上了其他人的學(xué)習(xí)進度，最近一次大考，數(shù)學(xué)成績排在班里第八，進步了不少

初三數(shù)學(xué)有必要上輔導(dǎo)班嗎

有啊，初三數(shù)學(xué)要補課嗎

初三數(shù)學(xué)補課有用嗎

如果孩子自學(xué)能力比較強，而且已經(jīng)養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么沒有必要一對一輔導(dǎo)。初三數(shù)學(xué)補課班哪家好，但是，如果孩子學(xué)習(xí)能力不強，或者是學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，甚至學(xué)習(xí)成績不好，一對一輔導(dǎo)比較有針對性的，也比較有必要。初三數(shù)學(xué)補課有用嗎補課

補數(shù)學(xué)有用不我現(xiàn)在初三，數(shù)學(xué)差，（主要是上課沒認真聽，但不是太難的我聽的懂）老如果家境可以，或補習(xí)費不貴的情況下，你可以考慮去。解析看不懂？初三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，免費查看同類題視

上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班有用沒。

其實初三題的類型都差不多一是多練習(xí)，這個沒什么好辦法，見的多了，就熟了二是買個大本子，最好白紙的那種把遇見的題型分類，基本步驟掌握的，那么這個類型的題就會了，初三數(shù)學(xué)補課一般多少錢

沒有用，按照你這樣，必須多加努力數(shù)學(xué)，梧州市數(shù)學(xué)補習(xí)班哪里好

沒用的

上輔導(dǎo)班有用。只要孩子認真努力，能聽得懂老師講課，就能學(xué)會解題方法，就能提高數(shù)學(xué)成績。初中數(shù)學(xué)很關(guān)鍵，要趕緊上輔導(dǎo)班。因為孩子的基礎(chǔ)差，所以影響了孩子的成績，這時候要趕緊找輔導(dǎo)班。通過做題，通過老師的輔導(dǎo)

在初三本來要學(xué)習(xí)的知識其實已經(jīng)夠多了，在課堂上認真聽講完全可以掌握了，在補習(xí)班讓孩子學(xué)的知識和課堂上的也并沒什么不一樣。報補習(xí)班之所以沒有用，是因為在課堂上學(xué)到的知識和在補習(xí)班中學(xué)到的別無二致

現(xiàn)在就算記住了數(shù)學(xué)公式也不會想上個輔導(dǎo)班不知道有沒有用

多少會有一些作用。

屬于邏輯思維差的學(xué)生所以即使公式記住了也不會解題，但不用氣餒，在數(shù)學(xué)輔導(dǎo)過程中會有老師會找到問題根源，引導(dǎo)解題和答題。

當(dāng)初在家對面的卓越教育報名了一對一，老師知道基礎(chǔ)差、解題思維也不靈活，先幫我理清每一個單元的重

初中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)有用嗎

我兒子班里好多同學(xué)都在上數(shù)學(xué)一對一的真的比一對多的有用嗎

如果學(xué)生的底子不好，即使你報一對多的輔導(dǎo)班，孩子還是有可能跟不上節(jié)奏，收效甚微，此時就建議報一對一，老師可以針對學(xué)生的特點，補足弱項，而且一對一效率也更高，往往兩個小時可以梳理一遍一周的知識點的。但是一對一費用也高多了

“剛到初中，不分上下；不知不覺，兩極分化；

新初一學(xué)生對學(xué)科熱情高，好奇心強，有學(xué)習(xí)動力。

為什么偏偏初一是初中的關(guān)鍵分化期呢？

差異知識量大幅度增加

小學(xué)4節(jié)課=1個知識點

初中1節(jié)課=n個知識點

老師課程安排緊湊，學(xué)習(xí)節(jié)奏快，孩子稍有不甚，一個知識點沒跟上，極容易全盤皆輸！

初中數(shù)學(xué)，21項主要知識點附加數(shù)不清的小知識點之間環(huán)環(huán)相扣，緊密相聯(lián)才能解題，量變的同時引發(fā)質(zhì)變，學(xué)習(xí)難度自然增加！不再是單純的套用，需要學(xué)生擴散思維，巧妙結(jié)合各個公式運用解題。

呆板的知識點搬運已不奏效，要求孩子不停轉(zhuǎn)動大腦才能保證成績不掉！

差異學(xué)習(xí)模式大轉(zhuǎn)變

小學(xué)時候，保姆式指導(dǎo)教學(xué)，耐心把知識喂到孩子嘴邊。

到了初中，則轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇趯W(xué)習(xí)方法為主，需要考驗孩子的自主學(xué)習(xí)能力！

初中數(shù)學(xué)相比小學(xué)數(shù)學(xué)難度提高了很多，很多剛升入初中的學(xué)生，由于不適應(yīng)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績直線下滑，但是數(shù)學(xué)又無疑是一個可以拉開差距的重要科目。針對很多學(xué)生數(shù)學(xué)成績不能提高的情況，老師告訴大家卓越學(xué)習(xí)前線一對一是怎么輔導(dǎo)學(xué)生突破高分瓶頸的。主要方法有以下五點：

針對性教學(xué)思路。

第二階段，繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)，專題訓(xùn)練，適當(dāng)拓展提高。

堅持執(zhí)行計劃，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

每次堅持課前診查，課中精準導(dǎo)學(xué)，課末限時訓(xùn)練，全面展示，最后用思維導(dǎo)圖梳理知識結(jié)構(gòu)圖，課后完成作業(yè)。

定期檢測

在學(xué)習(xí)中，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢測這是一個很重要的過程。同時還能避免學(xué)生邊學(xué)邊忘的弊端。備課除了備知識點、備內(nèi)容外，還要備學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，做到有針對性地備課。

雙方地位的平等性。在一對一教學(xué)模式中，師生關(guān)系的融洽非常重要。如果讓學(xué)生喜歡上你的課，那么學(xué)生的成績自然會提升得很明顯。

持之以恒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一對一的課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣很重要，但是習(xí)慣的養(yǎng)成是離不開老師持之以恒的監(jiān)督的