小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該參加課外輔導(dǎo)班 我是弊大于利

1.小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該參加課外輔導(dǎo)辯論 給我正方資料和問題

2.小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該補(bǔ)課辯論賽，小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該去課外輔導(dǎo)班正方四辯

成績(jī)不好，如果想要上好的學(xué)校，除了走后門外應(yīng)該別無他法，唯有提高成績(jī)才是王道。而小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因不外乎：孩子不愿意學(xué)、基礎(chǔ)薄弱，沒有掌握學(xué)習(xí)方法、家庭學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍差

小學(xué)生該不該上課外輔導(dǎo)老師班辯論賽

小學(xué)生該不該上課外輔導(dǎo)老師班辯論賽，小學(xué)生該不該上補(bǔ)習(xí)班辯論賽正方四辯回答

鞏固自己當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是你靠自己努力過了，而不是你靠老師努力過了。另外我補(bǔ)充一下，現(xiàn)在有的人會(huì)說：那這樣小學(xué)生的壓力會(huì)很大，那么我現(xiàn)在問你，等他們長(zhǎng)大以后，發(fā)現(xiàn)自己什么也不懂，發(fā)現(xiàn)自己一事無成之后

3.小學(xué)生該不該補(bǔ)課辯論，小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上課外輔導(dǎo)班 辯論賽

高三復(fù)讀生收費(fèi)，我是不該上

我自認(rèn)為小學(xué)生不該上輔導(dǎo)班。1假如我們每天都學(xué)習(xí)，并且我們每次周一至周五看書寫字的時(shí)間已經(jīng)夠多了，再加上休息日又要參加輔導(dǎo)班，那我們的手眼都會(huì)疲倦疼了，這樣對(duì)我們自己的手和視力也會(huì)不好。2如果上了輔導(dǎo)班

辯論賽辯題：小學(xué)生上課外輔導(dǎo)班對(duì)成長(zhǎng)是否有利

關(guān)于小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班是否有利于學(xué)生的成長(zhǎng)：主席、 評(píng)委們、 對(duì)方辯友： 你們好， 我是正方二副。我方堅(jiān)決認(rèn)為小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班是有利于學(xué)生的成長(zhǎng)的。所謂輔導(dǎo)班， 就是以提高成績(jī)

小學(xué)生該不該上輔導(dǎo)班辯論賽，小學(xué)生是否應(yīng)該參加課外輔導(dǎo)班辯論

小學(xué)生是否應(yīng)該參加課外輔導(dǎo)班的辯論的相關(guān)內(nèi)容如下：

一、正方觀點(diǎn)

1、提高學(xué)習(xí)效率：課外輔導(dǎo)班通常由專業(yè)的教師授課，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。補(bǔ)充學(xué)校教育

4.小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班利大于弊 反方：不上好的辯詞！ 原創(chuàng)

5.——小學(xué)生辯論會(huì)： 學(xué)生該

3.我們經(jīng)常說 孩子不能輸在起跑線上 如果不去上的話 又如何學(xué)更多的知識(shí) 如何面對(duì)以后紛繁復(fù)雜的學(xué)業(yè)問題 僧多寺少的就業(yè)問題4.參加課外輔導(dǎo)班 不代表課業(yè)負(fù)擔(dān)就會(huì)過重 課外輔導(dǎo)班中也可以從老師中學(xué)到做人的道理5.小學(xué)生好奇心強(qiáng)

6.辯論：小學(xué)生不該上輔導(dǎo)班

補(bǔ)充：我是一辯（闡述觀點(diǎn)與理由的辯手）

請(qǐng)對(duì)方辯友注意，辯題是上課外班的利與弊，而并非不合理報(bào)班的利與弊。我方認(rèn)為，只要報(bào)班合理，遵從學(xué)生意愿，就沒有你方剛剛所述的幾種害處而言。3．隨時(shí)提防對(duì)方提到課外輔導(dǎo)班風(fēng)氣不正，教師被金錢蒙蔽了雙眼

小學(xué)生該不該參加課外輔導(dǎo)？我要參加辯論賽，我是反方！

2、沒有必要，因?yàn)樾∩蹩荚嚨念}并不難。課內(nèi)老師講的知識(shí)，已經(jīng)夠用了。要相信老師，相信老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。還有，不上課外輔導(dǎo)班，并不代表你就可以無所事事了，在家要多鞏固老師所講的知識(shí)