一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

1、學(xué)困生有7人，他們分別是：張世曉、張澤寧、張麗麗、張善明、張?chǎng)垵裳?、張菊燕這7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差

2、優(yōu)等生：張麗淇、張曉媚、張永發(fā)等

一年級(jí)上學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)老師計(jì)劃

二、主要措施：l．課內(nèi)外輔導(dǎo)

一年級(jí)上學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃

7、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤)。【篇二】 作為兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教師

一年級(jí)上學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)老師計(jì)劃

戴氏培訓(xùn)學(xué)校怎么樣，一年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

3、實(shí)行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進(jìn)生，開展一幫一江南區(qū)活動(dòng)

4、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對(duì)中下等生的作業(yè)要有計(jì)劃地面批面導(dǎo)

5、對(duì)學(xué)困生要了解情況，分析原因

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一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃1

一、基本情況 我所教的班級(jí)學(xué)生20人

1、學(xué)困生有7人，他們分別是：張世曉、張澤寧、張麗麗、張善明、張?chǎng)垵裳?、張菊燕這7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差

2、優(yōu)等生：張麗淇、張曉媚