
梧州藤縣全日制補(bǔ)課聯(lián)系方式
2024-03-12 15:06:01廣西戴氏教育
初三學(xué)生,數(shù)學(xué)成績(jī)一直上不去,做題沒有思路怎么辦
我是一名初三的學(xué)生,數(shù)學(xué)成績(jī)一直上不去
高考全日制補(bǔ)課機(jī)構(gòu),初三面臨中考,數(shù)學(xué)成績(jī)還不是很好,學(xué)生家長(zhǎng)肯定著急,作為初高中銜接的初三一年是特別重要的。
不過這時(shí)家長(zhǎng)學(xué)生不要太著急,急著找這個(gè)找那個(gè)培訓(xùn)班去補(bǔ)課,課肯定是要“補(bǔ)”的,但關(guān)鍵還是自己,得靜下心來想想該怎么做?我們知道,初中數(shù)學(xué)不同于小學(xué),有的學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)還可以,但是到了初中就落下來了,究其原因是學(xué)數(shù)學(xué)的思維變了。
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生被動(dòng)接受的比較多,學(xué)生只要多學(xué)點(diǎn),反復(fù)練習(xí)成績(jī)很好提高。
梧州藤縣全日制補(bǔ)課聯(lián)系方式及電話針對(duì)這樣的情況,我想這些學(xué)生還是從這些方面做起:抓課本,抓基礎(chǔ)。
要清楚每一章每一節(jié)具體的知識(shí)點(diǎn),把這些知識(shí)點(diǎn)在腦中有個(gè)知識(shí)體系,我之前學(xué)的時(shí)候經(jīng)常用這種方法很是管用。
然后回顧哪些知識(shí)點(diǎn)掌握的可以,哪些是瓶頸即知識(shí)點(diǎn)不清晰的,這些才是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
如果把重點(diǎn)放在不懂的問題上,學(xué)習(xí)效率就很高了。
養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的習(xí)慣。
許多學(xué)生升到高中后,許多科目不像初中那樣學(xué)習(xí)“得心應(yīng)手”,關(guān)鍵是不喜歡獨(dú)立思考,不會(huì)提問題。
所以這些初三學(xué)生在梳理知識(shí)點(diǎn)時(shí)就應(yīng)該心靜,甚至有時(shí)可以不翻課本把知識(shí)點(diǎn)梳理下去,如果能這樣說明你已經(jīng)會(huì)獨(dú)立思考了,在做題的過程中不要一不會(huì)就請(qǐng)教它人,孔子不是說“不憤不啟,不悱不發(fā)”嗎?廣西梧州藤縣初中補(bǔ)習(xí)班,事情在獨(dú)立思考之后實(shí)在有困難可以尋求他人的點(diǎn)化,這樣之后你會(huì)茅塞頓開,所以,學(xué)生要把獨(dú)立思考的習(xí)慣帶到以后做事的過程中。
認(rèn)真對(duì)待錯(cuò)題,這是我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題,在高中會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生都會(huì)準(zhǔn)備錯(cuò)題本,錯(cuò)題其實(shí)就是我之前說的知識(shí)點(diǎn)的瓶頸。
藤縣學(xué)校補(bǔ)課,所以在此時(shí)我還是要向這些孩子說,成績(jī)暫時(shí)不好沒關(guān)系,關(guān)鍵是要找到自己的問題所在,不著急,不慌張,以好的學(xué)習(xí)態(tài)度,正確的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí),做題思路就會(huì)慢慢打開,成績(jī)自然而然就提高了。
蘭江峰數(shù)學(xué)已經(jīng)入住今日頭條,關(guān)注江峰老師頭條號(hào),在這里
梧州藤縣學(xué)校補(bǔ)課
如果你基礎(chǔ)還可以,但中等及中等上以上的題目沒有思路,那么請(qǐng)看下面給你的建議:熟悉經(jīng)典題型,做到一定的訓(xùn)練量典型題型之所以典型是因?yàn)樗姆椒ū容^好,應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的技巧性比較強(qiáng),充分理解各類題型不但可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解度和熟悉程度,還可以為學(xué)生舉一反三提供了可能,很多許題目用到的方法和技巧都是類似的,所以各類題型需要做到一定的量,俗話說量變引起質(zhì)變,只有量達(dá)到一定,才能讓學(xué)生得心應(yīng)手,不至于太生疏,考試的時(shí)候才會(huì)有似成相識(shí)的感覺;當(dāng)然難題難在于你對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握的全面程度,一有漏洞可能就分失分或者做不出來;故最最最重要的還是基礎(chǔ)知識(shí)。藤縣哪里有補(bǔ)課機(jī)構(gòu),我是學(xué)霸數(shù)學(xué)
上課做好筆記,關(guān)鍵是把例子記下來,好好理解,不懂就馬上問老師。如果上課的時(shí)候沒有跟上老師的思路,不要慌張,至少先記錄下來。經(jīng)過初初二兩年的進(jìn)修,想必同窗們都有些許的親自領(lǐng)會(huì),在學(xué)初中數(shù)學(xué)的有關(guān)根底常識(shí)內(nèi)容時(shí),只需仔細(xì)聽教師解說,都能聽得懂,所以要把握普通的根底常識(shí)并不難。所謂“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),一步跟不上,則步步跟不上”,就是指這一類的題目。但這并不是說,因?yàn)檫@樣,就不要去學(xué)新知識(shí),就學(xué)不好新知識(shí)。完全不是這么回事。即使你以前的知識(shí)都沒學(xué)好,仍然能依據(jù)新學(xué)的這些知識(shí)去解決有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。并且從中可以增強(qiáng)自己的自信心:我這節(jié)課認(rèn)真學(xué)了,聽懂了,會(huì)用學(xué)到的新知識(shí)去解決一些問題了。之所以碰到難一點(diǎn)的題我不會(huì)做,那是因?yàn)槲乙郧暗闹R(shí)沒學(xué)好,在某一個(gè)地方卡住了,做不下去了,只要我把以前的知識(shí)好好補(bǔ)一補(bǔ),像現(xiàn)在這樣把知識(shí)一點(diǎn)一滴地學(xué)到手,我就不信學(xué)習(xí)成績(jī)趕不上去。事實(shí)是,前幾屆有好些個(gè)同學(xué)原本數(shù)學(xué)成績(jī)很差,到初三了才著急起來,認(rèn)真地持之以恒地補(bǔ)習(xí)舊知識(shí),學(xué)習(xí)新知識(shí),最后在中考時(shí)取得了較理想的成績(jī)。有的從平時(shí)考十幾、二十幾分到中考考出八十分,有的從六十分到中考考出一百多分。)但再容易的題目也要你能掌握有關(guān)知識(shí)的最基礎(chǔ)的東西才行呀!如果你自暴自棄,每一節(jié)課都不認(rèn)真學(xué),連最簡(jiǎn)單的題也不會(huì)做,我看你到中考時(shí)也只有望題興嘆,后悔莫及。梧州藤縣全日制補(bǔ)課聯(lián)系方式電話號(hào)碼,有不少同學(xué)中考后都有這樣的感嘆:早知中考數(shù)學(xué)題這么容易,我平時(shí)學(xué)習(xí)只要稍微認(rèn)真一點(diǎn),平時(shí)測(cè)驗(yàn)?zāi)苷嬲脗€(gè)六十分(不是摻假的),中考拿個(gè)一百多分絕對(duì)沒問題。藤縣暑假補(bǔ)習(xí)班,應(yīng)樹立起自信心,相信自己,相信自己通過努力一定能與其他同學(xué)縮小差距,藤縣哪里有初中補(bǔ)習(xí)班
做題沒有思路,這肯定和你初一初二的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)系。
梧州蒼梧補(bǔ)習(xí)班,初三面臨中考,數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)绻缓?,家長(zhǎng)肯定著急,但這個(gè)時(shí)候千萬不要急著找培訓(xùn)班補(bǔ)課,得靜下心來想想自己究竟哪些地方還很薄弱,需要提高。
我們知道,初中數(shù)學(xué)不同于小學(xué),可能你小學(xué)數(shù)學(xué)挺好的,但到初中就不行了,究其原因是學(xué)數(shù)學(xué)的思維變了。
針對(duì)這些情況,我建議你以下方面做起:抓課本,抓基礎(chǔ)。
一定要弄清楚每一章每一節(jié)具體的知識(shí)點(diǎn),讓這些知識(shí)點(diǎn)在腦中有個(gè)知識(shí)體系,我之前學(xué)的時(shí)候經(jīng)常經(jīng)常用這種方法很是管用。
然后回顧哪些知識(shí)點(diǎn)掌握的還可以,哪些重要知識(shí)點(diǎn)不清楚的,再加以練習(xí),這樣就可以提高學(xué)習(xí)效率了。
養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在做題的過程中不要一不會(huì)就請(qǐng)教他人,孔子不是說“不憤不啟,不悱不發(fā)”嗎?如果實(shí)在有困難可以向他人尋求幫助,總之,學(xué)生一定要培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。
看完這些,相信你的心里已經(jīng)燃起熊熊火焰,迫不及待要去制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃了吧。
如果還有哪些問題,歡迎和我交流,聯(lián)系方式如下。
學(xué)有方法,考有技巧,優(yōu)學(xué)優(yōu)考策略致力于將學(xué)與考的最優(yōu)結(jié)合。
藤縣小學(xué)補(bǔ)習(xí)班
廣西藤縣有寄宿小學(xué)嗎
梧州藤縣全日制補(bǔ)課聯(lián)系方式有哪些,現(xiàn)在要是中等還是有希望的,若太低說明七年八年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好那就很困難,現(xiàn)在從頭補(bǔ)來不及了。
有些孩子不是智力問題,多數(shù)成績(jī)差的都是計(jì)算不好,現(xiàn)在考試推理的題目很少。
還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度和方法問題必須解決,家長(zhǎng)找老師共同分析一下孩子問題究竟出現(xiàn)在哪里然后再對(duì)癥施教
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