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我中立吧

說不好，因?yàn)檫@樣傷“差生”的自尊心，而且所謂的“差生”其實(shí)并不笨，只是因?yàn)榕d趣還沒有被激發(fā)，如果用好的方法教育，經(jīng)常鼓勵(lì)，“差生”就會(huì)突飛猛進(jìn)。差生和優(yōu)等生一個(gè)班，就能接受同樣的教育，也能使優(yōu)等生顯示出他們的優(yōu)越。而且差生與差生一個(gè)班，會(huì)互相影響，成績(jī)更加落后，老師也會(huì)辛苦

說好，因?yàn)檫@樣就不會(huì)拉班級(jí)的后腿，有些兇巴巴的老師也不會(huì)很生氣，優(yōu)等生也可以在優(yōu)越的環(huán)境里學(xué)習(xí)，不受干擾

總的意見，我覺得并不是很好

不過事在人為，只要個(gè)人努力，在哪個(gè)班都沒有什么重要的，關(guān)鍵是你自己有一顆積極向上的進(jìn)取之心。希望對(duì)你有幫助哦。（抄襲）

祝 學(xué)習(xí)快樂

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容縣初2培訓(xùn)老師校區(qū)的好處

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的小學(xué)老師，做補(bǔ)習(xí)老師的好處

3、可以積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 教師教學(xué)是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過程，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師面對(duì)的都是在學(xué)習(xí)上需要補(bǔ)習(xí)或者需要進(jìn)一步提升的學(xué)生群體，對(duì)老師上課的要求更高、難度更大。因此，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師接受到的教學(xué)壓力相對(duì)會(huì)更重

感謝老師辛苦栽培也許在過去的幾年里我做得不是很好但您教我的，我會(huì)一直帶進(jìn)初中、帶進(jìn)我的人生人總是要長(zhǎng)大的不能總是停留在過去的生活放眼未來也許會(huì)更好

容初2培訓(xùn)老師校區(qū)好處，培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)有什么優(yōu)勢(shì)和好處呢

2、工作效率的提升。培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)可以提升老師們的工作效率，欽南區(qū)學(xué)員考勤、排課工作、學(xué)員管理工作，都可以有效的節(jié)省工作時(shí)間，提升工作效率

3、促進(jìn)校長(zhǎng)決策水平的提升。對(duì)于學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展中

現(xiàn)在很多學(xué)校都分快慢班，一些成績(jī)好的學(xué)生就讀快班

這也是學(xué)校的一種教學(xué)策略啊，學(xué)校希望快班的同學(xué)互相競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步嘛，同時(shí)那些慢班上的同學(xué)為了去上快班，也會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。所以說一舉兩得啊

其實(shí)這種事主要還是看你個(gè)人怎么看。你現(xiàn)在在快班，競(jìng)爭(zhēng)很大，壓力很大，但是，你和那些成績(jī)好的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氛圍很好啊，有助于你成績(jī)的提高。而如果在慢班的話，雖然很輕松地一直考班上

第一，但是很容易讓自己松懈下來，從而就沒有什么進(jìn)步了。以我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，還是在快班學(xué)習(xí)比較好的，因?yàn)橛行┞嗟膶W(xué)習(xí)氛圍很差的，甚至對(duì)你的學(xué)習(xí)還有阻力。我高中的時(shí)候是在快班，我進(jìn)班的時(shí)候成績(jī)不是很突出，但后來覺得成績(jī)漸漸提高了，所以能在快班讀書真的很不錯(cuò)

不過事在人為，只要個(gè)人努力，在哪個(gè)班都沒有什么重要的，關(guān)鍵是你自己有一顆積極向上的進(jìn)取之心。希望對(duì)你有幫助哦

最后祝你早日克服苦惱，學(xué)習(xí)進(jìn)步