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是的，培訓(xùn)與開發(fā)是人力資源管理的基本模塊之一。一般而言培訓(xùn)體系由人力資源部

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小學(xué)六年級簡單的科技小制作

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我已經(jīng)把網(wǎng)上所有的科技小制作都看過了，都不好。

1.科技小制作的特點 科技小制作的特點就在于一個“小”字。“小”在哪里呢？

（1）結(jié)構(gòu)簡單。一般只要制做幾個零件，再組裝起來就做好了。

（2）材料好找。很多材料在家里就可以找到，如空紙盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐頭筒、廢圓珠筆芯、壞了的玩具、鐵絲、鐵片等。

（3）加工容易。多數(shù)項目工藝技術(shù)要求低，小學(xué)生可以掌握。

（4）花錢少。有些項目甚至可以不花錢，不會增加家庭負(fù)擔(dān)。

（5）見成果快。不少項目只要一天、半天就可以做成，這符合少年兒童心理，容易推廣普及。2.活動形式

（1）開設(shè)科技課，使學(xué)生普遍受到科學(xué)教育，并輔導(dǎo)學(xué)生制作。

（2）建立興趣小組，輔導(dǎo)學(xué)生制作。

（3）鼓勵學(xué)生自己選題，獨立完成小制作，必要時給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。3.活動內(nèi)容和輔導(dǎo)方法

（1）依照圖紙、說明，或印制好的材料進行制作。

（2）以培養(yǎng)創(chuàng)造能力，發(fā)展智力為中心的科技小制作。主要以制做兒童喜愛的玩具為主，有下列幾種形式： ①教師介紹一種小制作的方法和科學(xué)道理，并用實物演示，引起學(xué)生興趣，學(xué)生根據(jù)這個道理自己去創(chuàng)新制作。如“小雞吃米”，是利用杠桿原理制作的抽拉玩具，抽拉時兩只雞頭運動方向一致或相反，是由于杠桿力點、支點的位置不同。學(xué)生在了解道理之后，各自設(shè)計、制作了許多新穎的杠桿抽拉玩具，如我坐火箭去太空、小貓釣魚、打乒乓球、過峽谷等。②變廢為寶的科技小制作。教師利用實物講解如何利用廢舊鐘表的齒輪和廢舊玩具設(shè)計制作新的玩具。有些學(xué)生受到啟發(fā)，自己完成了構(gòu)思新穎、質(zhì)量較高的活動玩具，如手操縱電動旱船、電動碰碰車、機器人、滑稽人跳舞、貓頭鷹和老鼠等。③專題科技制作競賽。根據(jù)不同年級提出不同專題要求，各班學(xué)生人人設(shè)計制作，班內(nèi)選拔出代表隊，再進行年級競賽。如一次

五、六年級進行風(fēng)力車比賽。我們規(guī)定賽車的輪子必須是用厚紙自制的，不能用現(xiàn)成輪子或其他代用品，其他大小、重量、樣式不限。又一次進行橡皮筋動力車比賽，只限定必須用統(tǒng)一規(guī)格和長度的橡皮筋，其他不限。這樣學(xué)生的積極性很高，設(shè)計制作的賽車多種多樣，充分發(fā)揮了他們的聰明才智，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力。4.注意事項

（1）要按年齡、知識水平、動手能力、興趣愛好分開檔次，選擇不同的制作內(nèi)容。低年級要選擇很容易制作成功的內(nèi)容，如小降落傘；中、高年級則要從難度上有所提高。

（2）要提倡創(chuàng)新。

（3）不包辦代替。

（4）強調(diào)制作中要注意安全