目標(biāo)是控制你對(duì)強(qiáng)迫癥狀的反應(yīng)，而不是去控制強(qiáng)迫思考或沖動(dòng)。下兩個(gè)步驟是幫助你學(xué)習(xí)新的方式來(lái)控制你對(duì)強(qiáng)迫癥狀的行為反應(yīng)。步驟

二、再歸因自己對(duì)自己說(shuō)：“這不是我，這是強(qiáng)迫癥在作祟！”強(qiáng)迫性想法是無(wú)意義的

南寧市空乘生全托的老師中心，廣西南寧全托初中

南寧市空乘生全托老師中心，我家的孩子六歲半了

孩子有六歲多了，應(yīng)該知道什么該做什么不該做，從小就應(yīng)該教育她不是自己的東西不能拿，這個(gè)老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子講，不然長(zhǎng)大了改不了，對(duì)她也沒(méi)好處。當(dāng)然，商店的老板說(shuō)罵的有點(diǎn)過(guò)了，應(yīng)該讓家長(zhǎng)叫過(guò)來(lái)

家附近有一家托育中心，感覺(jué)就兩三個(gè)老師，正規(guī)的教師配比應(yīng)該多少

想讓小孩去全托，又上班又要帶小孩太辛苦了

聽(tīng)說(shuō)南寧那力邦教育中心要辦09的暑假班了