小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)內(nèi)容，語(yǔ)文教師國(guó)培研修總結(jié)匯報(bào)5篇

在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)老師小學(xué)語(yǔ)文老師簡(jiǎn)報(bào)

小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)，小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修觀課報(bào)告

通過(guò)學(xué)習(xí)、反思，老師們認(rèn)為在專家、名師的講座、課堂上學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)研究的方法，如鐘興老師的《教師如何做科研》講座中的具體的研究方法，邱崇儒校長(zhǎng)的校本研訓(xùn)的方式，南寧溫顏博老師的“作前喚醒，作后指導(dǎo)”方法等

在這次這次省培小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中，我聆聽(tīng)的多位教育專家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識(shí)水平，同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，認(rèn)識(shí)到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)

一、遠(yuǎn)程培訓(xùn)老師小學(xué)語(yǔ)文老師簡(jiǎn)報(bào)，語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合?！芭嘤?xùn)”專家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念