
小學(xué)英語優(yōu)等生輔導(dǎo)目標(biāo)
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一、小學(xué)英語優(yōu)等生輔導(dǎo)目標(biāo),簡述小學(xué)英語課程的目標(biāo)
簡述小學(xué)英語課程的目標(biāo)如下:通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力,促進(jìn)心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上
小學(xué)英語優(yōu)等生輔導(dǎo)目標(biāo)
優(yōu)等生輔導(dǎo)計(jì)劃,小學(xué)四年級英語培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃
7、對學(xué)困生在教學(xué)中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤)。小學(xué)四年級英語培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃2
高考一直復(fù)讀,小學(xué)學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)小學(xué)學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)
你好 小學(xué)英語課標(biāo)有明確的回激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和羅城縣精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能
小學(xué)英語學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
小學(xué)英語學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃【1】 在此,首先對上學(xué)期的期末考核情況總結(jié)一下。統(tǒng)計(jì)出二率一分的結(jié)果為:平均分89.6,合格率97.9%,優(yōu)秀率83.9%。其實(shí),無論考核的結(jié)果如何,亦只是代表過去,已成為過去時(shí)
小學(xué)英語培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃
小學(xué)英語培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃一
一、指導(dǎo)思想 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
小學(xué)六年級英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
【篇二】小學(xué)六年級英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
一、優(yōu)等生情況分析 學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂積極發(fā)言,課后及時(shí)復(fù)習(xí)
本學(xué)期我所擔(dān)任的是小學(xué)英語教學(xué)工作,學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上,學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異,學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重為了盡可能提高學(xué)生的英語成績,我校展開對培養(yǎng)尖子生指導(dǎo),學(xué)困生研究和實(shí)驗(yàn),為了全面提高年級的英語成績,體現(xiàn)出“尖子生吃好
小學(xué)英語如何培優(yōu)輔差
一、指導(dǎo)計(jì)劃 ;提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成英語基本能力
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