一、孩子馬上就要上高中了，我想給一對(duì)一輔導(dǎo)。

上高中可以找大學(xué)研究生來(lái)輔導(dǎo)孩子！但學(xué)習(xí)的事情，不是只有1對(duì)1輔導(dǎo)就會(huì)變好的！需要自己的良苦用心！希望你家孩可以更優(yōu)秀！

青秀區(qū)新高3一對(duì)一復(fù)習(xí)中心

青秀區(qū)新高3一對(duì)一復(fù)習(xí)中心，哪里可以找到高中復(fù)習(xí)資料?

誰(shuí)有高中復(fù)習(xí)資料?最好是關(guān)于文學(xué)常識(shí)，還有文言文的通假字，一詞多意

高中語(yǔ)文

第一冊(cè) 1．朱自清（1898～1948）：原名朱自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，祖籍浙江南寧，出生于江蘇東海。出版散文集《背影》，著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。另有散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。

高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)選擇線(xiàn)上好還是線(xiàn)下好呢？

馬上就要高考了，現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)讓很多孩子頭疼，很多的家長(zhǎng)還有孩子都開(kāi)始著急，他們都在上一些輔導(dǎo)班，都在采取一對(duì)一的輔導(dǎo)，對(duì)于一對(duì)一的教師都是可以抓住孩子的一些弱點(diǎn)，然后還要了解他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，還會(huì)幫助學(xué)生制定一些計(jì)劃。

上哪個(gè)藝考生文化課，跪求高3理科學(xué)習(xí)方法

目標(biāo)學(xué)習(xí)法 掌握目標(biāo)學(xué)習(xí)法是美國(guó)心理學(xué)家布盧姆所倡導(dǎo)的。布盧姆認(rèn)為只要有最佳的教學(xué)，給學(xué)生以足夠的時(shí)間，多數(shù)學(xué)習(xí)者都能取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)內(nèi)容是由許多知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成，由點(diǎn)形成線(xiàn)，由線(xiàn)完成相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系

二、新南寧數(shù)學(xué)高一一對(duì)一多少錢(qián)？

高一數(shù)學(xué)一對(duì)一多少錢(qián)一節(jié)課

第34位粉絲。課前預(yù)習(xí)這是提高聽(tīng)課效果的一個(gè)重要策略。只要每節(jié)課前把本次課將要講授的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步熟悉課程內(nèi)容，找到聽(tīng)課和理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，記下自己的困惑之處、薄弱環(huán)節(jié)，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，就能更好地?fù)屨枷葯C(jī)

新高三復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)怎樣準(zhǔn)備

高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，首先要學(xué)會(huì)聽(tīng)課：

1、有準(zhǔn)備的去聽(tīng)，也就是說(shuō)聽(tīng)課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題去聽(tīng)課會(huì)有解惑的快樂(lè)，也更聽(tīng)得進(jìn)去，容易掌握；

2、參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽(tīng)”的旁觀者。

三、求一份高3復(fù)習(xí)計(jì)劃。

高三復(fù)習(xí)計(jì)劃 作者：趙子龍 [ 23:08 把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一階段，是整個(gè)高三

第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。

上海一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班哪家比較靠譜

想給我家小姑娘提高一下成績(jī)。

其實(shí)就補(bǔ)習(xí)來(lái)說(shuō)也是查缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)在于知道自己弱在哪里，然后進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，自己其實(shí)也可以的，按照下面的方法來(lái)復(fù)習(xí)會(huì)有收獲呢；

一、回歸課本為主， 找準(zhǔn)備考方向 學(xué)生根據(jù)自己的丟分情況，找到適合自己的學(xué)習(xí)方向。如果基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生