中小學(xué)補(bǔ)課成風(fēng)有兩種含義，一種是中小學(xué)的學(xué)校補(bǔ)課成風(fēng)，另一種就是中小學(xué)的學(xué)生補(bǔ)課成風(fēng)。我們?cè)囍鴣?lái)討論討論。學(xué)校補(bǔ)課 如果說(shuō)學(xué)校補(bǔ)課成風(fēng)，那一定是跟我們學(xué)校所追求的升學(xué)率有很憑祥系。孩子的成績(jī)?cè)趺磥?lái)

中小學(xué)補(bǔ)課現(xiàn)狀

中小學(xué)課外輔導(dǎo)班存在的利弊與影響是什么

壞處：但是上輔導(dǎo)班也是有一些弊端的，像是現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力本身就很大，如果再去輔導(dǎo)班就是多給了孩子一份壓力。而且，現(xiàn)在一些孩子不愿意去輔導(dǎo)班，如果家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子去，只會(huì)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒

現(xiàn)在為何遍地是中小學(xué)輔導(dǎo)班？輔導(dǎo)班真的有作用嗎

這樣做，不但會(huì)導(dǎo)致不必要經(jīng)濟(jì)發(fā)展耗損，還會(huì)繼續(xù)給孩子導(dǎo)致過(guò)多的學(xué)業(yè)壓力，消遣孩子的學(xué)習(xí)積極性，害超過(guò)益。物極必反，適度的補(bǔ)習(xí)，是學(xué)生、父母、社會(huì)發(fā)展對(duì)教學(xué)的重視程度的主要表現(xiàn)

如何看待中國(guó)小學(xué)生假期不休息，去上補(bǔ)課班的現(xiàn)象

其實(shí)，作為父母我們應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)問(wèn)問(wèn)他們到底喜不喜歡去。但是在這場(chǎng)補(bǔ)習(xí)班中孩子發(fā)言權(quán)卻越來(lái)越少，有時(shí)候?qū)W校老師一個(gè)電話，會(huì)對(duì)父母說(shuō)你家孩子這次考試成績(jī)落后啦。附母的愛(ài)子心切

新憑祥中小學(xué)學(xué)科業(yè)務(wù)將基本關(guān)停，關(guān)停的原因是什么