南寧三中復(fù)讀班，初二孩子,語(yǔ)文差,怎么補(bǔ)？

雖然輔導(dǎo)班中也有補(bǔ)語(yǔ)文的，但是作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，我想說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)靠的是學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)積累和堅(jiān)持，補(bǔ)，自然會(huì)有所提高，但是什么時(shí)候，提高多少已然取決于您孩子的積累。初二的語(yǔ)文可能會(huì)有的幾方面問(wèn)題：

1、古文閱讀不懂。這個(gè)現(xiàn)象很正常，因?yàn)閯倓偨佑|不久，大部分的學(xué)生可能都會(huì)出現(xiàn)這種情況。不可怕。這個(gè)問(wèn)題首先要舒緩心理上對(duì)古文閱讀的回避，排斥，抵觸，放棄；多讀，多問(wèn)，多查，多背；長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)會(huì)形成古文閱讀的語(yǔ)感，然后在遇到新的文章的時(shí)候機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)解題的規(guī)律和技巧。

2、古詩(shī)詞背誦，名句默寫(xiě)。這里唯一需要提示的就是，盡量選擇“特征性”背誦?？梢阅贸鰜?lái)考試或者出題的篇目有很多，考試時(shí)問(wèn)法也有很多。這個(gè)時(shí)候死背不能解決問(wèn)題，所以必須在背書(shū)的時(shí)候了解文章的意思，主旨，名句特色。

3、現(xiàn)代文閱讀找不到回答問(wèn)題的思路。這也是需要平時(shí)培養(yǎng)自己閱讀思考的習(xí)慣。

4、作文。如何運(yùn)用素材，沒(méi)有素材怎么辦。很多學(xué)生遇到作文頭就疼。這是因?yàn)樗麄儗?xiě)東西不講究思路，和平時(shí)說(shuō)話一樣，想到哪里講到哪里要么就是從哪本資料上發(fā)現(xiàn)一個(gè)模版/套路，以為用上了，作文就沒(méi)問(wèn)題。培養(yǎng)孩子的條理性，會(huì)有助于他的習(xí)作。

我能想到的就這么多，您看看自己的孩子究竟問(wèn)題出在哪一方面，然后在選怎么“補(bǔ)”。希望您的孩子學(xué)習(xí)能有提高！

大化縣暑假初二輔導(dǎo)班

大化暑假初二輔導(dǎo)班，南寧初二補(bǔ)習(xí)推薦去哪。

要學(xué)習(xí)好英語(yǔ)，南寧學(xué)大教育老師認(rèn)為，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是有效率學(xué)習(xí)的前提，有效率的學(xué)是學(xué)好的基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在很需要補(bǔ)習(xí)，沒(méi)個(gè)好老師不行，您給看下我找的聯(lián)系方式對(duì)不對(duì)。

辦暑期輔導(dǎo)班-我的家鄉(xiāng)是個(gè)起步晚但近幾年發(fā)展較快, 請(qǐng)問(wèn)。

孩子是初二了,這個(gè)暑假,應(yīng)該是補(bǔ)習(xí)哪些科目呢？

現(xiàn)在大街上到處是補(bǔ)習(xí)班，輔導(dǎo)學(xué)校等等，孩子從小學(xué)開(kāi)始（部分孩子從幼兒園大班），基本上就步入了學(xué)科補(bǔ)習(xí)的行列！

統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，大部分補(bǔ)習(xí)的孩子，基本上成績(jī)一般，整體上很難有大的改變，或者說(shuō)補(bǔ)習(xí)的孩子成績(jī)會(huì)略有進(jìn)步，但是班上或者學(xué)校里比較優(yōu)秀的孩子，極少有他們的份！

所以，出現(xiàn)了一個(gè)結(jié)果：補(bǔ)習(xí)，成績(jī)就那樣；不補(bǔ)習(xí)，成績(jī)可能會(huì)更差！這個(gè)結(jié)果促使非常多的家長(zhǎng)和孩子，步入了不斷補(bǔ)習(xí)的惡性循環(huán)！一方面，補(bǔ)習(xí)班開(kāi)銷巨大；另一方面，孩子越補(bǔ)習(xí)，越不喜歡學(xué)習(xí)；越補(bǔ)習(xí)，上課越不認(rèn)真，越依賴補(bǔ)習(xí)；越補(bǔ)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的能力越低！