一、貴港市港北區(qū)初中補(bǔ)課1對(duì)1哪里好?廣西貴港初中排名

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我想暑假給初中的孩子，做一對(duì)一家教 輔導(dǎo)。

我覺(jué)得首先要了解孩子請(qǐng)英語(yǔ)家教的目的是什么

是想原來(lái)英語(yǔ)就還不錯(cuò)想進(jìn)一步提高還是英語(yǔ)底子比較薄弱需要補(bǔ)差

如果英語(yǔ)成績(jī)比較好的話我認(rèn)為可以更加偏重聽(tīng)力與口語(yǔ)方面的訓(xùn)練

可以找一些較為簡(jiǎn)單的英語(yǔ)節(jié)目與他一起觀看

提一些或整體或細(xì)節(jié)的問(wèn)題

既可以練習(xí)聽(tīng)力又不會(huì)顯得很枯燥

還可以用英語(yǔ)與他對(duì)話

講一些與日常生活相關(guān)的話題

這樣相對(duì)簡(jiǎn)單也容易上手

如果只是想提高英語(yǔ)成績(jī)的話想對(duì)來(lái)說(shuō)就會(huì)枯燥一點(diǎn)

因?yàn)閷?duì)于提高英語(yǔ)成績(jī)來(lái)說(shuō)

最容易的一塊就是語(yǔ)法

而語(yǔ)法要提高就只有靠做題

我覺(jué)得對(duì)于初中的小朋友來(lái)說(shuō)講太多的語(yǔ)法他們不能理解

可能將一些表象的東西他們更容易理解

最好能夠自己總結(jié)一下其中的規(guī)律

畢竟較為系統(tǒng)的語(yǔ)法到了高中都會(huì)學(xué)習(xí)的

至于作文訓(xùn)練的話我覺(jué)得可能有點(diǎn)困難

我想你可能也是大學(xué)生吧

對(duì)于作文我們自己的把握也不是非常到位的

在大學(xué)里的寫(xiě)作相對(duì)比較自由

有些寫(xiě)法、用詞什么的可能是初中里并不提倡的

當(dāng)然如果對(duì)自己的寫(xiě)作水平絕對(duì)有信心的也可以試試

在閱讀理解方面也可以找一些文章讓他讀

但是不是單純的讀完之后做選擇題

應(yīng)該讓他把中心意思用英語(yǔ)復(fù)述出來(lái)

列出文章的提綱

這樣是一舉多得的

三、藝考文化復(fù)習(xí)哪家好，大學(xué)生做家教一般怎么收費(fèi)?

家教與輔導(dǎo)班的區(qū)別

1、師資的區(qū)別：

1）家教：大多是一些未畢業(yè)的大學(xué)生，由于平時(shí)在學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力大，他們不可能就孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行專業(yè)的備課，只能幫助孩子輔導(dǎo)做題，但不能很好的傳授專業(yè)知識(shí)（或者說(shuō)是傳授思路和方法）。他們脫離一線的教學(xué)工作，他們對(duì)中高考規(guī)律和特點(diǎn)的研究參差不齊，效果沒(méi)法保證，而且以普通的方式請(qǐng)家教，家教人員易變動(dòng)，學(xué)生不一定能短期內(nèi)適應(yīng)更換的家教；

2）輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)：專職教師任教，會(huì)針對(duì)孩子存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的備課，在授課過(guò)程了對(duì)中高考考點(diǎn)的把控很專業(yè)；對(duì)解題的思路和方法教授也會(huì)相當(dāng)專業(yè)。

2、監(jiān)管的區(qū)別：

1）家教，未體系化，是私人老師到家中輔導(dǎo)，一般只能輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，不會(huì)專門(mén)針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行備課。

2）機(jī)構(gòu)，專業(yè)的教研培訓(xùn)，并有相關(guān)的考核檢測(cè)。每次課都會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，不僅有質(zhì)量的保證，還有系統(tǒng)性的階段教學(xué)考核和規(guī)劃，來(lái)全面監(jiān)管孩子的學(xué)習(xí)全過(guò)程。

3、學(xué)習(xí)氛圍：

1）家教，無(wú)氛圍。上門(mén)服務(wù)，家中的環(huán)境寬松，孩子不容易進(jìn)入狀態(tài)，常出現(xiàn)孩子一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒吃東西，授課過(guò)程斷斷續(xù)續(xù)根本沒(méi)有辦法保證教學(xué)質(zhì)量。

2）機(jī)構(gòu)，一所專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)校，是專門(mén)為孩子提供學(xué)習(xí)的地方，上課會(huì)和學(xué)校一校有濃厚的氛圍，還會(huì)有專業(yè)的課任老師和學(xué)管老師來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督管理；

4、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣

1）家教，上完課就走。和孩子溝通交流的時(shí)間少，根本就談不到孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣或方法上；

2）機(jī)構(gòu)，有專職老師監(jiān)管，會(huì)經(jīng)常和家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行溝通交流，會(huì)幫助孩子改變?cè)械牟畹牟涣嫉姆椒?，?xí)慣。老師和學(xué)管可以和孩子做朋友，經(jīng)常溝通交流了解孩子的內(nèi)心真實(shí)想法，根據(jù)情況來(lái)及時(shí)的引導(dǎo)。改善交際能力，表達(dá)能力等；

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