一、很多小學(xué)生一放暑假，都去補(bǔ)課，你感覺(jué)讓孩子補(bǔ)課真的好嗎

還不如多培養(yǎng)孩子，對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，可以去跟孩子一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)是孩子的引路人。如果家長(zhǎng)能夠陪著孩子一起學(xué)習(xí)的話，那么效果其實(shí)會(huì)更加的好一些，所以各位家長(zhǎng)一定要注意。不要總是覺(jué)得孩子上了補(bǔ)習(xí)班之后，成績(jī)就一定會(huì)好，有一些孩子上的補(bǔ)習(xí)班之后，成績(jī)并沒(méi)有變好，反而家長(zhǎng)還會(huì)十分的生氣

小學(xué)補(bǔ)課的孩子多嗎

二、小學(xué)孩子幾年級(jí)補(bǔ)課合適，現(xiàn)在的孩子普遍都補(bǔ)課嗎

現(xiàn)在的孩子普遍都補(bǔ)課，有兩個(gè)原因：其一，因?yàn)橹攸c(diǎn)學(xué)校與普通學(xué)校存在差別，有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)學(xué)校老師教的不好。因?yàn)楝F(xiàn)在各個(gè)學(xué)校教學(xué)水平存在差異，東興市市鄰居家的孩子讀重點(diǎn)學(xué)校，師資配備就會(huì)更好一些。那么，如果自己的孩子在一個(gè)普通學(xué)校，家長(zhǎng)壓力就會(huì)很大。因?yàn)閷W(xué)校老師不一定是最好的師資力量

三年級(jí)小孩需要補(bǔ)課嗎，現(xiàn)在小學(xué)五六年級(jí)的孩子都補(bǔ)課

看看孩子的補(bǔ)課意愿。五六年級(jí)的孩子已經(jīng)有了自身成熟的思想，愿不愿意補(bǔ)課他們是有自己的想法的。如果愿意補(bǔ)課那是最好了，說(shuō)明孩子很聽(tīng)話，知道自己的短板，愿意通過(guò)補(bǔ)課查漏補(bǔ)缺。如果孩子不愿意補(bǔ)課，但某些科目確實(shí)有補(bǔ)課的必要性，那家長(zhǎng)就要循循善誘，給孩子把道理說(shuō)明白，補(bǔ)課了以后成績(jī)好了

為什么很多孩子小學(xué)就參加各種課外輔導(dǎo)班

首先會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)還小，自制力不足，很多超前教育下的學(xué)生就會(huì)自帶“優(yōu)越感”，以為自己學(xué)過(guò)了就可以不認(rèn)真聽(tīng)講，上課走神、溜號(hào)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，到最后養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，想糾正都有些困難。其次，學(xué)生的精力是有限的，如果將過(guò)多的精力放在超前學(xué)習(xí)上

多，絕對(duì)多，家長(zhǎng)不想讓孩子輸在起跑線上，大多選擇的都是英語(yǔ)班或者特東興市市趣班，到了初中補(bǔ)課真的很瘋狂啊【我在初中的時(shí)候一周只休息一天，幾乎天天有課】大多數(shù)初中補(bǔ)的都是文化課，事實(shí)上我不建議小學(xué)補(bǔ)課，初中還是適度補(bǔ)一下就好，初中只要基礎(chǔ)打好，學(xué)習(xí)難度還是很小的，到了高中

小孩子補(bǔ)課有用嗎，為什么現(xiàn)在很多小學(xué)生都選擇補(bǔ)課

另一種是孩子的成績(jī)一般，個(gè)別學(xué)科存在問(wèn)題，于是家長(zhǎng)想通過(guò)上輔導(dǎo)班加以改善。這種應(yīng)該是占大多數(shù)。被動(dòng)補(bǔ)課的家長(zhǎng)，也有兩種，一種是往往一開(kāi)始他們都不相信補(bǔ)課有什么作用。但現(xiàn)實(shí)告訴他們?nèi)绻谎a(bǔ)課，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)往往不跟趟。原因不在老師，而是很多輔導(dǎo)班提前講授新課

補(bǔ)習(xí)班人滿為患，真的是因?yàn)樾W(xué)課程太難了嗎

三、很多孩子從一年級(jí)開(kāi)始就補(bǔ)課了，真的有必要這么做嗎