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個(gè)人建議從小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)比較合適。參加奧數(shù)培訓(xùn)，孩子和家長(zhǎng)最大的目標(biāo)是沒(méi)有目標(biāo)，重在參與。因?yàn)槿昙?jí)以后，學(xué)生的智力發(fā)育已經(jīng)比較完善，開始從具體運(yùn)算階段開始向抽象運(yùn)算階段進(jìn)行過(guò)渡，對(duì)知識(shí)的認(rèn)知方式已然比較穩(wěn)固，而且簡(jiǎn)單的熟練也基本達(dá)到要求了。

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其實(shí)大家都有感觸，在一二年級(jí)的時(shí)候，基本上對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知都是非?；A(chǔ)的加減，如果這個(gè)時(shí)候非要讓孩子學(xué)習(xí)高數(shù)余并叢的話其實(shí)未必有很大的效果，這個(gè)階段孩子們的心智還處在最基礎(chǔ)的發(fā)展時(shí)期，從三年級(jí)開始，孩子們的思維開始活躍，這個(gè)蔽迅時(shí)候?qū)W奧數(shù)是最佳的開發(fā)大腦的時(shí)期，如果家長(zhǎng)有這個(gè)念頭最好不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期

當(dāng)然，在孩子一二年級(jí)的時(shí)候，也可以給孩子看一些比較趣味性的類似游戲的數(shù)學(xué)問(wèn)題，用以培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還有也并不是說(shuō)四年級(jí)五年級(jí)就一定不能學(xué)奧數(shù)了，整個(gè)小學(xué)甚至初中都是智力開發(fā)時(shí)期，而且?jiàn)W數(shù)還能培養(yǎng)孩豎櫻子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以增強(qiáng)孩子整個(gè)學(xué)習(xí)階段的數(shù)學(xué)成績(jī)。