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南寧學(xué)大教育一對(duì)一效果不是單純?nèi)Q于時(shí)間長(zhǎng)短，更多的是取決于老師的輔導(dǎo)水平、學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度，接受能力，基礎(chǔ)情況，還有課時(shí)多少等等因素，如果這些都是積極狀態(tài)下的，會(huì)很快見(jiàn)到效果。也就是說(shuō)，積極配合一點(diǎn)就通的問(wèn)題，就會(huì)很快見(jiàn)到效果，如果漏洞太多

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還可以。一對(duì)一是所有輔導(dǎo)形式中最高端的，在選這類(lèi)輔導(dǎo)的時(shí)候，對(duì)主講老師的考查的優(yōu)先級(jí)應(yīng)該要高于輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)本身。經(jīng)驗(yàn)豐富的一線老師都明白，學(xué)生真正缺乏的不是知識(shí)，而是學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和思維體系。因此一位優(yōu)秀的主講老師首先需要對(duì)學(xué)生做全面的了解，然后根據(jù)實(shí)際情況為其量身定制教學(xué)方案

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英語(yǔ)一直不是很好，但是現(xiàn)在的工作用需要一些英語(yǔ)，沒(méi)辦法，準(zhǔn)備報(bào)個(gè)班

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