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教師要用賞識(shí)的態(tài)度來對(duì)待學(xué)困生，要使學(xué)困生對(duì)教師產(chǎn)生親切感，繼而萌發(fā)出學(xué)不好英語對(duì)不起教師辛勤勞動(dòng)的情感。為此，可以從以下幾個(gè)方面著手：

(1)加大輔導(dǎo)力度。初中英語學(xué)困生普遍基礎(chǔ)差且缺乏自信，教師應(yīng)該很好的利用課余時(shí)間或周末時(shí)間給予輔導(dǎo)，了解他們尚未掌握的語法或知識(shí)點(diǎn)

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各個(gè)不同的學(xué)校的期末考試成績有不同的查詢方式，有的是直接找老師看，有的是可以在特定的學(xué)校網(wǎng)站中進(jìn)行查詢，有的是會(huì)收到相應(yīng)的短信通知。建議直接找班主任或者輔導(dǎo)員咨詢下本校的成績查詢方式

一：高中復(fù)讀多少錢一年，美好的回憶優(yōu)秀作文

至今，我還記得我在上林縣下水源和小伙伴們玩耍的情景。那是一天上午，我們一家人早早地起床。吃飽早餐后，爸爸便開車帶我們?nèi)ネ?。過了一會(huì)兒，我們便去到了下水源。我一看那個(gè)水，哇！這水清澈見底。在水里四處穿梭的魚兒猶如一個(gè)個(gè)頑皮的孩子在捉迷藏；在地上，一只只野鴨野雞就像沒有約束的小孩子，四處亂撞；在天上

二：上林1對(duì)1老師輔導(dǎo)老師中心，寒假社會(huì)實(shí)踐工作總結(jié)簡短

1、事先對(duì)家鄉(xiāng)的高中輔導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行考察，并與相關(guān)老師進(jìn)行溝通，做到地點(diǎn)選取和時(shí)間選取不與兩方產(chǎn)生矛盾；

2、組內(nèi)對(duì)宣傳事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)討論和分工，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行總結(jié)和歸納，努力讓老師同學(xué)全面了解和向往南寧市大學(xué)；

3、宣傳的時(shí)候，態(tài)度得認(rèn)真和誠懇，這樣既是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自己勞動(dòng)成果的尊重，做到平等交流

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春蠶獎(jiǎng)的氣質(zhì)高貴

顧桂芬 橫縣教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)高劍平 橫縣許村鎮(zhèn)許巷中心小學(xué)曹新峰 橫縣馬橋初級(jí)中學(xué)高月琴 橫縣紫微小學(xué)王嘉德 橫縣茅盾中學(xué)趙曹波 橫縣職業(yè)教育中心學(xué)校褚麗娟 橫縣橫縣鎮(zhèn)羔羊中心小學(xué)徐利國 橫縣邵逸夫中學(xué)

(2)午飯過后，全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室。問是怎么回事

(3)“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對(duì)他兒子說：‘你父親是個(gè)乞丐！，”老師回答

三：淺談如何有效提高作文后進(jìn)生的寫作水平

那么，老師又應(yīng)該怎樣抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生能夠夯實(shí)基礎(chǔ)，在文字的海洋中自由地遨游呢？這里，我不對(duì)如何提高寫作能力做出論述，只就在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該本著怎樣的一種教學(xué)理念提出自己的見解

一、求質(zhì)不求量很多老師急于讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)寫作水平能夠有很大的提高，往往采取“題海”戰(zhàn)術(shù)，今天2篇，明天3篇，認(rèn)為熟能生巧