作為家長(zhǎng),我們吶喊作為管理者,你如何施策?

一：河池市東蘭小學(xué)五年級(jí)補(bǔ)課總校電話，東蘭縣治療皮膚過(guò)敏哪個(gè)醫(yī)院好？

我們學(xué)校周六日都要補(bǔ)課..而且都要交錢..現(xiàn)在規(guī)定可以補(bǔ)課了嗎.？

河池市東蘭縣小學(xué)五年級(jí)補(bǔ)課總校報(bào)名時(shí)間和電話

徐匯好的小學(xué)五年級(jí)作文輔導(dǎo)班該找哪家

原來(lái)她一直是年級(jí)組

第一，現(xiàn)在成了

不知道你的文化程度如何？如果可以，我想你可以從以下幾方面入手解決：

1、家長(zhǎng)的思想問(wèn)題。從你的敘述可以看出，你的孩子在學(xué)習(xí)方面很是優(yōu)秀。單從名次上看孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是否下降，是不是有點(diǎn)太片面了？老師以名次決定孩子的成長(zhǎng)，本身是一個(gè)誤區(qū)，而家長(zhǎng)急于求成的心理，更促成了學(xué)校和老師片面追求分?jǐn)?shù)的教學(xué)方法，無(wú)形中給孩子造成的壓力可想而知。因此，請(qǐng)家長(zhǎng)不要盲目跟風(fēng)，要全面了解孩子的學(xué)習(xí)和在校情況，從各方面分析孩子的成長(zhǎng)因素，不要讓孩子為爭(zhēng)虛名而耗費(fèi)精力，甚至出現(xiàn)心理負(fù)擔(dān)。

2、鼓勵(lì)孩子。孩子的名次排定是很多學(xué)校的教學(xué)方法和管理手段，我們家長(zhǎng)無(wú)法評(píng)定這種做法的優(yōu)劣，只有和老師配合，了解孩子的具體表現(xiàn)。就象你的孩子，前

5、6名的表現(xiàn)已經(jīng)是不一般了，因此她肯定有自己的優(yōu)勢(shì)。善于引導(dǎo)的家長(zhǎng)必定善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，而后加以利用。而鼓勵(lì)的語(yǔ)言和行為可以使孩子信心倍增，試想，別說(shuō)孩子，就我們大人，當(dāng)有人說(shuō)你做的這件事情多么出色時(shí)，那你對(duì)這件事情的興趣會(huì)如何？不用說(shuō)你也能明白對(duì)吧？

3、具體問(wèn)題具體分析。孩子的考試成績(jī)下來(lái)之后，你做的事情是什么？是問(wèn)分?jǐn)?shù)還是怎么？我想大部分家長(zhǎng)首先想到的就是問(wèn)成績(jī)。其實(shí)我也不例外。我先問(wèn)孩子考的還好吧？有沒(méi)有不會(huì)的問(wèn)題？怎么處理的？現(xiàn)在會(huì)了嗎？試卷發(fā)下來(lái)了嗎？等等。孩子的考卷無(wú)一例外我都要檢查，不管他考了多少名次。對(duì)孩子精彩的回答給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于錯(cuò)誤的問(wèn)題幫助分析，是粗心還是不會(huì)，直至孩子完全懂了才會(huì)放心。你是這樣做的嗎？

4、不與孩子計(jì)較名次。當(dāng)孩子的成績(jī)排名比較靠后時(shí)，請(qǐng)不要因孩子的名次跟孩子過(guò)不去，試想，如果孩子因1分之差就排在了別人的后面，而前面相同分?jǐn)?shù)的人有幾個(gè)或更多，你能說(shuō)孩子的成績(jī)下降了多少？不能吧？所以，不管孩子的名次多么靠前，如果有不會(huì)的，就要問(wèn)孩子：都是學(xué)過(guò)的東西為什么沒(méi)弄明白。名次不重要，重要的，是把學(xué)過(guò)的東西掌握牢固，只要都懂了就行，如果是失誤或粗心之過(guò)，告訴孩子下次要認(rèn)真哦，會(huì)的東西可不能做錯(cuò)哦。

5、適度玩耍。玩耍是孩子的天性，而玩耍本身也是學(xué)習(xí)，比書本上的知識(shí)來(lái)的更直接，更真實(shí)，更有說(shuō)服力。所以有必要家長(zhǎng)還應(yīng)該和孩子一起玩耍，以便了解孩子的好奇心，更有力的引導(dǎo)孩子玩耍中的學(xué)問(wèn)和玩耍的適度行為。當(dāng)然，這都是孩子在完成里自己該完成的任務(wù)之后，比如家庭作業(yè)。我給孩子的成長(zhǎng)確定了12字的原則：吃要吃好，玩要玩好，學(xué)要學(xué)好。如此而已！ 希望我的回答能對(duì)你有所幫助。祝你愉快！。