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小學數(shù)學課堂“高層次”問題的類型及注意事項

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一、“高層次”問題的類型 根據布盧姆的認知目標分類理論，“高層次”問題分為分析性問題、綜合性問題和評價性問題三大類。1.分析性問題。分析性問題要求學生通過思維、分析提供的資料，弄清知識的關系。提問常用的關鍵詞是：“為什么”、“分析”等。例如

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A、生石灰主要成份是氧化鈣，故A錯誤；B、熟石灰是生石灰與水作用生成的，主要成份是氫氧化鈣，故B錯誤；C、氯化鈣是海水中的含量較多的物質之一，故C錯誤；D、石灰石的主要成份是碳酸鈣，故D正確.故選：D