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欽州小學(xué)一年級語文數(shù)學(xué)補習(xí)去哪,課后同步輔導(dǎo)班推薦。

南寧初中培訓(xùn)學(xué)校，欽州一年級數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)。

一、課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)步驟的

第一個環(huán)節(jié)。如果學(xué)生課前不進(jìn)行預(yù)習(xí)往往心中無數(shù)，很難抓住學(xué)習(xí)的重難點，特別是一些接受能力稍差的學(xué)生直到課上完了才知道學(xué)了什么內(nèi)容，這樣就很難充分利用課堂時間，提高學(xué)習(xí)效率。課前預(yù)習(xí)好比“火力偵察”，課前能了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么，重難點在哪里，特別是預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的解決不了的問題或是疑問，在心中打個“問號”來進(jìn)行新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在具體的學(xué)習(xí)過程中就容易做到有的放矢，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分提高課堂學(xué)習(xí)效率。

一年級的學(xué)生由于剛?cè)雽W(xué)不久，識字很少。要求他們獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)幾乎是不可能的，這時就要借助家長的力量來幫助學(xué)生。每天晚上在學(xué)生完成家庭作業(yè)后，家長應(yīng)帶領(lǐng)自己的孩子拿出數(shù)學(xué)課本看看明天應(yīng)該學(xué)習(xí)什么新內(nèi)容了，給孩子做些簡單的講解，或出一些簡單的題目嘗試讓孩子做做。之后應(yīng)再告訴孩子諸如“明天上課你要仔細(xì)聽講，看看老師講的題目你是不是也都會做了”“你這幾題總是出錯，明天上課的時候你可要仔細(xì)聽講，弄明白為什么這樣做，你就不容易出錯了”等等，在知識上與心理上都做好充分的準(zhǔn)備。

二、課后復(fù)習(xí)遺忘規(guī)律表明，課堂上學(xué)生學(xué)會的東西，課后有部分是會忘記的。只有及時復(fù)習(xí)，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識。

一年級的學(xué)生自己也很難獨立完成復(fù)習(xí)任務(wù)，這又要借助家長的力量。其實操作起來并不難，一年級課上學(xué)的東西一般不多，家長可以問問孩子：“今天數(shù)學(xué)課上老師都講了什么知識？”“今天課上你有沒有發(fā)現(xiàn)比較有意思的題目，能不能說給我聽聽？”等等，以達(dá)到喚起孩子回憶、復(fù)習(xí)的目的?；蚴窃诩依铮鲎鳂I(yè)之前進(jìn)行一些小游戲，如讓孩子扮演小老師把今天新學(xué)的知識教給爸爸、媽媽等。隨著孩子年齡的慢慢增長，掌握的知識越來越多，學(xué)習(xí)能力越來越強，就要慢慢放手，讓孩子養(yǎng)成獨立復(fù)習(xí)的習(xí)慣了。

三、課外閱讀要想真正學(xué)好數(shù)學(xué)，光靠課內(nèi)是不夠的，課外閱讀也十分重要。閱讀一些課外讀物，可以開闊眼界，增長見識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對課堂學(xué)習(xí)裨益不少，而且在具體的閱讀中可以提高學(xué)生的理解能力、分析能力等，對孩子綜合能力的培養(yǎng)也十分有好處。

我在教學(xué)中有時會抽出一點時間給學(xué)生讀讀報刊、雜志中適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)故事等，不少學(xué)生很感興趣，愛上數(shù)學(xué)課的學(xué)生也有所增加。

可以指導(dǎo)家長在家里每天晚上安排約二十分鐘的時間讓孩子進(jìn)行閱讀，根據(jù)孩子的具體情況，可以家長讀，孩子聽，也可以孩子自己讀，但無論哪種形式，最后最好再讓孩子復(fù)述一遍，利于其內(nèi)化成自己的知識。家長在選擇讀物方面一定要選擇健康的、適合孩子年齡特征的、孩子感興趣的書籍，以實現(xiàn)良好的文化熏陶。

總之，一年級學(xué)生由于特殊的年齡特征，光靠老師的工作是不夠的，家長的力量不可忽視。

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