判斷一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何，師資是重要的。就目前情況而言，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授課老師無非是三種：一種是專職教師，受聘于培訓(xùn)機(jī)構(gòu);另一種是教師，主要來自學(xué)校的教師和在校大學(xué)生。應(yīng)該說，只要是一所負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都知道師資對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性，因此，在挑選教師的時(shí)候不會(huì)馬虎，否則，就是跟自己過不去，砸自己的牌子!

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學(xué)會(huì)取舍

我們很大的煩惱是，發(fā)現(xiàn)很多問題但是沒辦法一次去解決，甚至及時(shí)時(shí)間延長有些問題還是沒法解決，會(huì)給自己挫敗感。這時(shí)我們必須認(rèn)識(shí)到自己的時(shí)間 和精力是有限的，我們能做的事情是有限的。是，有限總是讓人沮喪，我們總期待永遠(yuǎn)。但是必須意識(shí)到有限性，這樣我們需要去取舍，在某段時(shí)間內(nèi)不得不舍棄一 些事情。雖然 我很喜歡看電視但是任務(wù)完成之前忍一忍;雖然我很想玩游戲，但是這一年里且忍痛割愛;雖然我各個(gè)學(xué)科版塊都有問題但是只能先解決重要的。取舍是困難的， 但是有效的!

我當(dāng)中小學(xué)課外輔導(dǎo)師，這些有用!

選擇補(bǔ)習(xí)班要有針對(duì)性

暑補(bǔ)習(xí)應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況而補(bǔ)，要有針對(duì)性。讓學(xué)生自已提出要補(bǔ)的知識(shí)內(nèi)容，這樣讓補(bǔ)課教師能對(duì)癥下藥，在補(bǔ)課中要讓學(xué)生自己在一定程度上處于主動(dòng)地位。補(bǔ)習(xí)期間，相對(duì)說來補(bǔ)習(xí)教師是圍繞學(xué)生這個(gè)主體來解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，只有師生互動(dòng)，積極配合，才會(huì)產(chǎn)生良好的補(bǔ)習(xí)效果。

南寧高中三年級(jí)物理家教輔導(dǎo)班:中小學(xué)課外輔導(dǎo)班

上面就是對(duì)“南寧高中三年級(jí)物理家教輔導(dǎo)班？”的介紹，更多關(guān)于中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注厚學(xué)網(wǎng)。

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