隨著近年來(lái)藝考的政策改革，文化課在藝考中的占比越來(lái)越高。那么藝考生在結(jié)束藝考后的最后幾個(gè)月，需要提高效率的去復(fù)習(xí)文化課，藝考生要爭(zhēng)取充分利用時(shí)間，那么，藝考生在最后不到一百天的時(shí)間內(nèi)如何計(jì)劃才能提高成績(jī)，下面是小編為藝考生總結(jié)的幾點(diǎn)建議，希望對(duì)藝考生有所幫助。

原校的缺點(diǎn)

藝考生在結(jié)束聯(lián)考之后，僅只剩下不到一百天就要上高考的戰(zhàn)場(chǎng)了，藝考生在短期內(nèi)需要做好自我的規(guī)劃不能浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，這時(shí)有些藝考生會(huì)選擇回到原高中進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，那么對(duì)于這種情況，如果藝考生本身的文化課成績(jī)就不錯(cuò)，自我學(xué)習(xí)和約束能力較強(qiáng)的話(huà)是可以回到原高中再進(jìn)行復(fù)習(xí)沖刺。因?yàn)樵咧械南到y(tǒng)大復(fù)習(xí)已經(jīng)在藝考生集訓(xùn)期間走完了第一、二輪復(fù)習(xí)，等到藝考生回到原來(lái)學(xué)校之后就會(huì)直接進(jìn)行第三輪的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這讓本身藝考生文化課基礎(chǔ)就很薄弱的藝考生來(lái)說(shuō)是跟不上學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)進(jìn)度緩慢且沒(méi)有成效。

文化課輔導(dǎo)

藝考生在原學(xué)校與普通的高考生一起復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)進(jìn)度上藝考生已經(jīng)落后一大截，老師在授課時(shí)也不會(huì)專(zhuān)門(mén)的針對(duì)藝考生進(jìn)行指導(dǎo)，老師需要顧局全班的文化課進(jìn)度，此時(shí)藝考生由于跟不上復(fù)習(xí)進(jìn)度，文化課學(xué)習(xí)啃不動(dòng)，進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，對(duì)自己不自信，這在高考前夕是非常危險(xiǎn)的信號(hào)。那么藝考生想要在短期內(nèi)能夠提高自己的文化課水平，最好還是報(bào)名一個(gè)專(zhuān)業(yè)的文化課復(fù)習(xí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)

基礎(chǔ)薄弱的藝考生選擇專(zhuān)業(yè)的文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行復(fù)習(xí)其實(shí)是很明智的選擇，文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)大多數(shù)以小班教學(xué)為主，這樣使得老師能更好的針對(duì)每一位藝考生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有些機(jī)構(gòu)也提供一對(duì)一的復(fù)習(xí)，一對(duì)一對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)是更好的提分方式。藝考生在藝考生文化課中學(xué)習(xí)由于周?chē)际撬嚳忌?，不?huì)在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)上落下太大的差距，使得藝考生在個(gè)人情緒上會(huì)更加的穩(wěn)定，并且藝考生們的進(jìn)步都能夠及時(shí)的反饋，也會(huì)在文化課的學(xué)習(xí)上增加藝考生的自信心。