我覺(jué)得應(yīng)該畢竟是自己花錢(qián)去讀書(shū)的，不是去玩的，在經(jīng)過(guò)社會(huì)體驗(yàn)后再去讀會(huì)比一般學(xué)生更加努力刻苦，所以以社會(huì)考生參加考試應(yīng)該是可以的

(2013?柳州二模)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)可以研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)

記住初中這個(gè)“弱酸制強(qiáng)酸”是不能的

但是隨著知識(shí)的增加

我們發(fā)生有一些反應(yīng)打破了這個(gè)規(guī)律：

濃磷酸可以氯化鈉固體在加熱的條件下可以生成

氯化氫和磷酸鈉（磷酸二氫鈉等等混合物）

這里生成了氯化氫（相當(dāng)于生成了強(qiáng)酸鹽酸）

這里其實(shí)是運(yùn)用了高沸點(diǎn)酸制取低沸點(diǎn)酸的

硫化氫通入到硫酸銅中會(huì)生成硫化銅沉淀和硫酸

我教你一個(gè)省時(shí)的硫酸制法 點(diǎn)燃硫磺 用水吸收 再向溶液中滴加過(guò)氧化氫溶液

大化縣中考輔導(dǎo)總校的地址

化合反應(yīng)，分解反應(yīng)，置換反應(yīng)，復(fù)分解反應(yīng)，其它反應(yīng)，化合反應(yīng)多變一，分解反應(yīng)一變多，置換反應(yīng)一換一，復(fù)分解反應(yīng)是交換舞伴的舞蹈

初中畢業(yè)生是有學(xué)籍的，只不過(guò)是學(xué)籍的狀態(tài)是畢業(yè)，所以你以社會(huì)考生的身份參加中考，成績(jī)達(dá)到高中錄取分?jǐn)?shù)并被錄取的話(huà)，你是有學(xué)籍的，到高中時(shí)你跟管理學(xué)籍的老師說(shuō)明情況，是正式錄取的話(huà)會(huì)幫你辦理學(xué)籍到高中的，不用擔(dān)心學(xué)籍的問(wèn)題

廣西大化五中好。大化五中成立于，是該縣一所中等職業(yè)教育學(xué)校，也是當(dāng)?shù)刈⒅丶寄芘嘤?xùn)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重點(diǎn)學(xué)校之一。學(xué)校實(shí)行小班化教學(xué)，注重實(shí)踐教學(xué)和職業(yè)教育，設(shè)有多個(gè)專(zhuān)業(yè)和技能培訓(xùn)項(xiàng)目，為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了有力的保障

大化中考輔導(dǎo)總校地址，初中化學(xué)反應(yīng)式的分類(lèi)

正如我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)，將物質(zhì)分成單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等若干類(lèi)那樣，我們也可以把化學(xué)反應(yīng)分成若干類(lèi)?；瘜W(xué)反應(yīng)從不同的角度可以有多種分類(lèi)方法。例如，在初中化學(xué)中，就有兩

分解反應(yīng)；

置換反應(yīng)是“單質(zhì)+化合物=新單質(zhì)+三江合物”的類(lèi)型初中所見(jiàn)過(guò)的化學(xué)反應(yīng)主要分為四大類(lèi)；

分解反應(yīng)是一種反應(yīng)物生成多種生成物的反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)

化合反應(yīng)是多種反應(yīng)物生成一種生成物的反應(yīng)：化合反應(yīng)

除了強(qiáng)酸制弱酸還有許多其他規(guī)則，如高沸點(diǎn)酸制取低沸點(diǎn)酸，硫酸與氯化鈉反應(yīng)制取氯化氫

還如利用生成難溶物質(zhì)反應(yīng) 如硫化氫通入到硫酸銅中會(huì)生成硫化銅沉淀和硫酸

這些重在平時(shí)的積累，初中化學(xué)出現(xiàn)的這類(lèi)反應(yīng)好像不多，多注意觀(guān)察一定能掌握

沒(méi)有初中學(xué)籍的往屆初中畢業(yè)生可以以社會(huì)考生參加中招考試嗎

大化縣中考輔導(dǎo)總校的地址是什么，初中化學(xué)弱酸怎么制強(qiáng)酸

酸堿反應(yīng)無(wú)條件，且優(yōu)先反應(yīng)。酸和鹽得反應(yīng)，必須有一種可溶，生成物中須有氣體或沉淀。一種酸與另一種酸的鹽反應(yīng)要符合強(qiáng)酸制弱酸，高沸點(diǎn)不易揮發(fā)的酸制低沸點(diǎn)易揮發(fā)酸，三大強(qiáng)酸制取具體為