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孩子上二年級成績跟不上,有必要上輔導(dǎo)班嗎？

南寧市卓立實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)，位于廣西壯族自治區(qū)南寧市青秀區(qū)金浦路26號，小學(xué)歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。

南寧市邕寧區(qū)小學(xué)2年級補(bǔ)習(xí)學(xué)校

做過小學(xué)二年級的家教傳授一些經(jīng)驗(yàn)啊！請把詳細(xì)問題看完！

邕寧區(qū)小學(xué)2年級補(bǔ)習(xí)學(xué)校，南寧市有些補(bǔ)習(xí)學(xué)校

哪個比較好呢？學(xué)費(fèi)貴嗎？

好的就有二中的、三中的不過這兩個學(xué)校教復(fù)讀的老師大都不是本校原來教師，大多是出去請的但資料就是大多一樣了。邕寧高中就自己辦了個補(bǔ)習(xí)學(xué)校，教師復(fù)習(xí)資源都是和本部的一樣。其他的還有西大附中、沛鴻中學(xué)、華僑中學(xué)、英華學(xué)校、北大附中等等。

小學(xué)二年級應(yīng)該上什么輔導(dǎo)班好

我教的是一個小學(xué)二年級的女孩，作業(yè)是她自己做我不用監(jiān)督。

南寧小學(xué)二年級語文數(shù)學(xué)課后補(bǔ)習(xí)。

學(xué)大的補(bǔ)習(xí)很不錯，老師很好。

南寧有哪些小學(xué)生補(bǔ)課機(jī)構(gòu)？

據(jù)我所知南寧的學(xué)大還不錯，師資力強(qiáng)口碑好建議你去。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注重習(xí)慣的培養(yǎng)，課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，有效的預(yù)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性

第一階段 一二年級

對于一二年級，我是不建議給孩子們報補(bǔ)習(xí)班，一二年級剛剛六七歲，這個年齡段我感覺還在處于低齡兒童階段，這個階段應(yīng)該主要是以學(xué)習(xí)學(xué)校的基礎(chǔ)知識為主，讓孩子對小學(xué)的知識、生活有一定的認(rèn)識，主要還是以“玩”為主，而且一二年級的知識相對比較簡單，只要父母拿出足夠的耐心去輔導(dǎo)孩子，孩子的成績一般不會太差的，而不是一味去讓孩子報這種輔導(dǎo)班，如果從一年級就給孩子報各種補(bǔ)習(xí)班，那么估計(jì)他在小學(xué)階段也就沒有任何自己玩耍快樂的童年了。

第二階段 三四年級

三四年級對于孩子的學(xué)習(xí)來說是一個非常關(guān)鍵的時期，總體來說，當(dāng)孩子們剛升入三年級的時候是看不出什么變化的，但是進(jìn)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，就會發(fā)現(xiàn)孩子們之間的差距開始顯現(xiàn)，俗話說，三年級是個坎，四年級是個彎，這個年齡段的孩子的心理已經(jīng)不是一二年級那階段的心理，開始有自己的主見，開始有自己的想法，開始對學(xué)習(xí)出現(xiàn)的分化。這個階段孩子如果不好好學(xué)習(xí)的話，成績的起伏是非常大的，那么這個時候就可以考慮給孩子們報補(bǔ)習(xí)班

但對于這個階段的孩子報補(bǔ)習(xí)班，我建議是報班課，而不是一對一，如果孩子的基礎(chǔ)開始出現(xiàn)問題，那么可以根據(jù)孩子的情況酌情的選擇補(bǔ)習(xí)科目，已達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。但是報補(bǔ)習(xí)班后，家長并不是把所有的學(xué)習(xí)期望都放在補(bǔ)習(xí)班上，一定要注意孩子在上完補(bǔ)習(xí)班的每節(jié)課后隨時跟蹤孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)，看看他在課上學(xué)到的知識點(diǎn)是否完全掌握，是否能夠按時的完成補(bǔ)習(xí)班留下的作業(yè)，記住，補(bǔ)習(xí)班上學(xué)到的知識點(diǎn)如果不及時消化的話，那就不如補(bǔ)上補(bǔ)習(xí)班。

特別想說的是，對于基礎(chǔ)比較不錯的學(xué)生，我建議可以讓孩子接觸一下奧數(shù)，這里的奧數(shù)并不是競賽的那種奧數(shù)，而是貼近課本，但又高于課本的那種奧數(shù)題型，因?yàn)檫@個階段孩子的數(shù)學(xué)思維開始比較活躍，接觸奧數(shù)課程能夠更加拓寬孩子的數(shù)學(xué)思維，讓孩子能夠多角度的去考慮問題，接觸不同的解決方法，也為以后的小升初能夠打下一個好的基礎(chǔ)。

第三階段 五六年級

初二物理一對一輔導(dǎo)