俗話說(shuō)：沒(méi)有拼搏過(guò)的人生，是不的人生。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考的人生，是不完整的人生。回顧我的高中生活，充滿了酸甜苦辣，也讓我成長(zhǎng)了許多，是我成長(zhǎng)路上不可缺少的催化劑。三年的時(shí)間如白駒過(guò)隙，在不知不覺(jué)中就要過(guò)完了，伴隨著挫折與成功，這一路走來(lái)，雖不輝煌，也算燦爛。 高三，迎來(lái)了沖鋒的號(hào)角，沒(méi)有太多的激情，沒(méi)有太多的話語(yǔ)。“十年磨一劍，霜刃未曾試”。滿懷信心與力量投入到這曠日持久的戰(zhàn)場(chǎng)。

高考輔導(dǎo)，這些東西知道了！

1先，找準(zhǔn)成績(jī)定位，分層攻克南寧一對(duì)一高考輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校貴不貴

我們暫且把成績(jī)分成三個(gè)層次：、中等、困難。

成績(jī)的尖子生——因?yàn)閺?fù)習(xí)階段是面對(duì)大多數(shù)同學(xué)的，這容易導(dǎo)致尖子生覺(jué)得課堂上的內(nèi)容難度不夠，可以找一套有一定難度和分量的參考書(shū)，并且例題、練習(xí)題和分開(kāi)，或者再配套一本測(cè)試題作為補(bǔ)充。需要注意的是，挑戰(zhàn)一定難度的題并不指專門(mén)在偏題、怪題上浪費(fèi)時(shí)間，有這個(gè)時(shí)間，更建議大家常常鞏固基礎(chǔ)。

中等生——對(duì)課堂上的教學(xué)內(nèi)容基本適應(yīng)了，但是常常不放心，可以選擇一本難度不大，且包含了詳細(xì)例題分析和解答過(guò)程的參考書(shū)。不必攀比、過(guò)分追求復(fù)習(xí)效率，等自己的成績(jī)提高了再作打算。

學(xué)習(xí)困難生——將主要注意力集中在老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)上來(lái)。課外復(fù)習(xí)上則要注意對(duì)課上的鞏固和強(qiáng)化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，課后有問(wèn)題無(wú)法解答時(shí)，拿筆記下來(lái)，日后一定找老師解答，不然漏洞越來(lái)越大，學(xué)習(xí)起來(lái)也越來(lái)越吃力?？偠灾?，要把精力放在吃透課本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)上，一步步緊跟老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)任務(wù)進(jìn)行高三復(fù)習(xí)。

我考高考輔導(dǎo)，這些有用!

選擇參考書(shū)需切忌以下幾種情況：

1、資料過(guò)多、雜、偏、亂的問(wèn)題。選擇了太多的復(fù)習(xí)資料，后不僅做不完白白浪費(fèi)，還可能會(huì)對(duì)同學(xué)們的補(bǔ)習(xí)起到反作用。因此，參考書(shū)不在多在精，在實(shí)用。

2、大部分時(shí)間都花在參考書(shū)上，而用在課本上的時(shí)間卻很少，本末倒置。

3、抱有一定的僥幸心理。有些同學(xué)幻想從一些標(biāo)榜其準(zhǔn)確的圖書(shū)中尋覓高考試題，這都是不切實(shí)際的，因?yàn)槊磕甑母呖碱}都是老師在封閉的條件下專門(mén)為高考創(chuàng)造出來(lái)的，無(wú)論是書(shū)篇還是參加高三輔導(dǎo)的教師，只能從思維和方向上揣度，不可能在高考前掌握任何一道題的具體內(nèi)容。

4、盲目的推崇某個(gè)地區(qū)、某幾所、某個(gè)特定的類(lèi)別的參考書(shū)。但實(shí)際上這些高考輔導(dǎo)書(shū)并不一定適合所有的同學(xué)，所以不要被的光環(huán)遮住了眼，選擇適合自己的才是實(shí)用的。

南寧一對(duì)一高考輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校貴不貴:高考輔導(dǎo)培訓(xùn)

一直以來(lái)高考輔導(dǎo)的火熱不減，更是大有前途。以上就是對(duì)“南寧一對(duì)一高考輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校貴不貴？”的介紹。

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