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總結(jié)：補(bǔ)課有沒有用，有什么區(qū)別，誰也說不清，看你家孩子遇上的是什么樣的老師，老師負(fù)責(zé)任，孩子就沒必要出去補(bǔ)，老師就會幫他抓重點，講習(xí)題，但是老師要是不負(fù)責(zé)，那孩子就得出去補(bǔ)課了，別的孩子都在外面學(xué)，然后人家都會，老師一帶而過，你家孩子聽不懂，就你家不會，老師又不會單獨講

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如果孩子成績落下了，查找原因并及時給孩子補(bǔ)課還是必要的。因為孩子成績落下，不及時跟上會讓孩子學(xué)習(xí)越來越困難，進(jìn)而形成惡性循環(huán)。給孩子補(bǔ)上缺失或不能理解的課程，能提高成績，進(jìn)而有利于興趣培養(yǎng)。這是積極的一面。當(dāng)然，如果孩子能自主學(xué)習(xí)，且功課一直不錯，則沒有補(bǔ)的必要，否則還會適得其反

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翟樹達(dá)和韋媚同學(xué)分別考取650(除南寧市二中、三中、三十三中、八中、十四中、十六中、一中、南寧外國語學(xué)校外，南寧市直屬學(xué)校理科

第九)和643分的高分，同時，翟樹達(dá)同學(xué)理綜成績291分(滿分100分)，還有翟樹達(dá)、韋媚、黃鑫等三位同學(xué)獲得物理單科狀元(滿分)，馮林、謝小勇兩位同學(xué)獲得化學(xué)單科狀元(滿分)