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總結(jié):補(bǔ)課有沒有用,有什么區(qū)別,誰也說不清,看你家孩子遇上的是什么樣的老師,老師負(fù)責(zé)任,孩子就沒必要出去補(bǔ),老師就會幫他抓重點,講習(xí)題,但是老師要是不負(fù)責(zé),那孩子就得出去補(bǔ)課了,別的孩子都在外面學(xué),然后人家都會,老師一帶而過,你家孩子聽不懂,就你家不會,老師又不會單獨講
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如果孩子成績落下了,查找原因并及時給孩子補(bǔ)課還是必要的。因為孩子成績落下,不及時跟上會讓孩子學(xué)習(xí)越來越困難,進(jìn)而形成惡性循環(huán)。給孩子補(bǔ)上缺失或不能理解的課程,能提高成績,進(jìn)而有利于興趣培養(yǎng)。這是積極的一面。當(dāng)然,如果孩子能自主學(xué)習(xí),且功課一直不錯,則沒有補(bǔ)的必要,否則還會適得其反
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翟樹達(dá)和韋媚同學(xué)分別考取650(除南寧市二中、三中、三十三中、八中、十四中、十六中、一中、南寧外國語學(xué)校外,南寧市直屬學(xué)校理科
第九)和643分的高分,同時,翟樹達(dá)同學(xué)理綜成績291分(滿分100分),還有翟樹達(dá)、韋媚、黃鑫等三位同學(xué)獲得物理單科狀元(滿分),馮林、謝小勇兩位同學(xué)獲得化學(xué)單科狀元(滿分)
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