老師如何輔導(dǎo)好小學(xué)一，小學(xué)一年級如何輔導(dǎo)效果好?

我剛畢業(yè)出來，教小學(xué)一年級數(shù)學(xué)，班級里的孩子特別難管理。

小學(xué)老師突出的是一個厲害，不能總對學(xué)生和顏悅色，這樣會讓學(xué)生欺負(fù)的?？梢葬槍讉€調(diào)皮的孩子嚴(yán)厲點，能一下子震住他們就好了。還有上課的時候盡量風(fēng)趣一些，讓孩子們喜歡你！就是該嚴(yán)厲的時候一定要嚴(yán)厲，該溫柔的時候一定要溫柔。

老師如何輔導(dǎo)好小學(xué)一，小學(xué)輔導(dǎo)老師怎么講課

請問現(xiàn)在小學(xué)一年級的孩子老師應(yīng)該怎樣管家長應(yīng)怎樣輔導(dǎo)

每個人受的教育不同，每個人的性格不同，不能一概而論。

就是在現(xiàn)在知道家庭教2113育重要性的人也不多。

老師么。

首先，專業(yè)知識面要廣，小學(xué)的知識感覺不怎么精深，都是打基礎(chǔ)。還有會一些生活常識，低年級小孩5261子的自理能力還在4102成長中。

其次就是會跑會跳還要會帶動氣氛，引導(dǎo)比強壓好多了。為人師表，小孩子模仿能力很強，不好的照樣學(xué)，小孩有很多時間是在學(xué)校的，所以老師要非常注意自己的言行舉止。

對于有些不1653可理喻的家長，要知道他們的小孩還是自己的學(xué)生，既然小孩缺少良好的家教，老師就要幫他稍微補補了。

上次有新聞?wù)f一位老師因為一直聯(lián)系家長說他小孩的版近況，竟然被打了。汗，吃力不討好，所以覺得有時候還是小孩和家長分開來看。聯(lián)系是必要，聯(lián)系多還是少就因人而異了權(quán)

請問家教老師該怎么教好一個小學(xué)五年級的小男生阿。

如何輔導(dǎo)小學(xué)生做作業(yè)，急需課外輔導(dǎo)計劃及輔導(dǎo)記錄模式。

小學(xué)一年級的根據(jù)學(xué)生的年齡特點，結(jié)合心理的情況來輔導(dǎo)，不能像中高年級那樣，畢竟才從學(xué)前班和幼兒園過度來的，雖說過渡期的不好教，但關(guān)鍵是引導(dǎo)，寓教于樂最常見。一年級語文較難，因為孩子剛剛來到學(xué)校，很陌生。首先老師要是一個有耐心的人，

一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)的重要開端，好習(xí)慣的養(yǎng)成對一個孩子來說，是終生受益的，老師要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于一年級學(xué)生來講，在老師的指導(dǎo)下能順利、快樂的度過適應(yīng)期是有利于孩子更好學(xué)習(xí)的良好開端：

(1) 專心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而教師應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r要指導(dǎo)家長給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

(2)獨立思考。教師對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。

3）認(rèn)真細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

(4)活躍思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物教師要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

(5)幫助記憶。小學(xué)生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。教師在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。

(6)養(yǎng)成看書讀報的習(xí)慣。教師要指導(dǎo)家長為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，教師可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題。

(7)培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。