我在北海市教書(shū)，祥找北海市或者北海市縣，銀海的老師對(duì)調(diào)

我在北海市教書(shū)，想找北海市師或者北海市縣，銀海的老師對(duì)調(diào)。我在北海市教書(shū)，祥找北海市或者北海市縣，銀海的老師對(duì)調(diào)，我在地理教師，因?yàn)榧议L(zhǎng)在北海市，想離家近點(diǎn)。急。我在北海市教書(shū)，祥找北海市或者北海市縣，銀海的老師對(duì)調(diào)，我在地理教師，因?yàn)榧议L(zhǎng)在北海市，想離家近點(diǎn)。急！

有誰(shuí)知道，廣西省環(huán)江縣川山鎮(zhèn)川山中學(xué)80班的覃錦焰

環(huán)江縣初一補(bǔ)習(xí)老師，高三在哪復(fù)讀

一：河池市環(huán)江縣川山中學(xué)八十一班的同學(xué)有嗎

河池市環(huán)江縣川山中學(xué)八十一班的同學(xué)有嗎？班主任韋啟樂(lè)老師還好嗎

環(huán)江輔導(dǎo)班，環(huán)江思源中學(xué)老師怎么樣

對(duì)待學(xué)生負(fù)責(zé)、老師授課有條理。環(huán)江思源中學(xué)老師對(duì)待學(xué)生負(fù)責(zé)，每當(dāng)學(xué)生需要答疑解惑時(shí)，老師都會(huì)很有耐心的幫助同學(xué)，在上課時(shí)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)對(duì)學(xué)生因材施教；而且老師授課有條理，課堂內(nèi)容充實(shí)，簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識(shí)，在上課之前都會(huì)寫教案

二：老師，一直以來(lái)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)很吃力，單詞老是記不住，英語(yǔ)就是我的弱點(diǎn)

三：環(huán)江初一補(bǔ)習(xí)老師，環(huán)江高中教師韋月盈有沒(méi)有老公

這個(gè)女人是搞扶貧的，想知道她有家

你問(wèn)問(wèn)題有大眾化傾向，這是個(gè)人私事，韋月盈老師是否有老公，只有她本人或發(fā)證機(jī)關(guān)有發(fā)言權(quán)