
南寧五年級作文補習
與輔導老師一起探討孩子的學習方法,讓孩子在平時沒有輔導老師輔導的時候,按照輔導老師教授的學習方法進行學習,引導孩子學到“真經(jīng)”,力爭擺脫輔導。
說說這中小學課外輔導!
吃透教材,掌握根“本”
教材是知識之本、技能之源。無論怎樣的復習都不能拋開課本,對課本的復習,從冊開始,逐單元進行,每冊書都分三步走。
步:字詞識記。學生自學,達到字詞的準確拼讀和正確書寫。如果發(fā)現(xiàn)問題,要及時糾錯。教師每天要抽出15分鐘時間進行測試,評估復習效果。
第二步:課文理解?!笆熳x精思子自知”,充分發(fā)揮“教材無非是個例子”的感悟功能,根據(jù)體裁特點,點撥學生列畫每單元知識系統(tǒng)表或思維導圖,溫習后填寫,如遇自己解決不了的問題,由本學習小組討論處理,教師利用晚讀15分鐘時間解疑。
第三步:綜合過關。通過綜合性試卷進行過關測試,把出現(xiàn)的欠缺點進行歸類,再針對這些遺漏點進行補償性過關測試,做到各個擊破。
我當中小學課外輔導師,這些有用!
主動預習
強調課前的預習,是學會主動學習的一個重要環(huán)節(jié),是學習的初始階段。―般的預習要達到以下四個目的:
一是要對課文或下一課所學的內容及層次有大致的了解:
二是要鞏圍復習舊知識,理解新知識,能把新舊知識進行粗層次的有機聯(lián)系:
三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方,尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意:
四是要了解課文后面的練習,對于難度較大的問題要做記號,等老師授課時注意聽講或提出。預習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。
南寧五年級作文補習:中小學課外輔導班
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