當(dāng)聯(lián)考結(jié)束，藝術(shù)生回到學(xué)校后，文化生已經(jīng)進(jìn)入了高考沖刺的復(fù)習(xí)階段。這樣會(huì)造成一些藝體文化生跟不上復(fù)習(xí)的進(jìn)度，在無形中也給藝體文化生帶來一定的壓力。更重要的是，因?yàn)閷W(xué)習(xí)模式的不同，藝術(shù)生更不能完全照搬文化生的復(fù)習(xí)模式

在我看來，經(jīng)濟(jì)允許情況下，可以去南寧師大教育高考培訓(xùn)學(xué)?？聪?，這個(gè)就是能有力幫助藝考生的成績

我覺得的你，把重點(diǎn)放在自己復(fù)習(xí)方面。文科 多記。理科多理解。學(xué)校老師教的。你復(fù)習(xí)到了。就差不多了。不一定要出去

崇左藝術(shù)生復(fù)習(xí)總校排行榜，崇左藝術(shù)生復(fù)習(xí)總校排行榜

為什么一開始就放棄

第一輪復(fù)習(xí)？其實(shí)

第二輪還是能學(xué)到東西的，趕緊回去

本學(xué)校的老師應(yīng)該比較清楚你的情況，個(gè)人覺得跟著熟悉你情況的老師要好點(diǎn)

藝術(shù)生文化課應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，是回學(xué)校好還是補(bǔ)習(xí)班

由于?？贾螅瑫r(shí)間已經(jīng)不多了，我建議去外面藝術(shù)生高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去進(jìn)行學(xué)習(xí)?；貙W(xué)校學(xué)習(xí)的話，由于學(xué)校的人比較多，老師也不好管理，學(xué)習(xí)的效率也不高，學(xué)生的自覺性也不高。師大教育高考培訓(xùn)學(xué)校就是為這樣的藝術(shù)生量身訂造的

說到學(xué)習(xí)效果，師大的每一位老師都是經(jīng)過精心挑選的，都是十分有高考經(jīng)驗(yàn)的高級老師，師資實(shí)屬是非常雄厚的，說到管理，師大專門制定了一系列的管理制度，執(zhí)行的過程也是很嚴(yán)格，都是禁止學(xué)生帶手機(jī)，一被發(fā)現(xiàn)就立馬開除。有這樣的管理制度，才會(huì)在短時(shí)間內(nèi)迅速提高藝考生的文化課成績

文化課對藝術(shù)生的影響大嗎？藝術(shù)生該去學(xué)習(xí)文化課

從近幾年的大趨勢來看，文化課的成績成績藝術(shù)生升學(xué)的一大阻礙，而且對于藝術(shù)生來說文化課的要求已經(jīng)越來越高，如何突破文化課的分?jǐn)?shù)線成為藝術(shù)生的難題，其實(shí)藝術(shù)生只要能認(rèn)真復(fù)習(xí)，藝術(shù)生也是可以考取高分

首先，當(dāng)專業(yè)課考試完成之后，藝術(shù)生的首要任務(wù)都放在藝術(shù)生文化課的復(fù)習(xí)上，專業(yè)課的成績考得好可能會(huì)是藝術(shù)生產(chǎn)生驕傲的情緒，對文化課的復(fù)習(xí)不上心，對專業(yè)課和文化課的復(fù)習(xí)重視程度形成明顯的對比，不管藝術(shù)生的專業(yè)課成績怎么樣，都應(yīng)該認(rèn)真復(fù)習(xí)文化課

藝術(shù)生由于長期的在校外學(xué)習(xí)專業(yè)課，都是等到考完專業(yè)課之后才開始復(fù)習(xí)文化課，這就會(huì)使藝術(shù)生復(fù)習(xí)文化課的時(shí)間過短，然而文化課的知識內(nèi)容多，難度大，藝術(shù)生如果不能調(diào)整好心態(tài)，很容易就會(huì)對文化課失去信心，對于藝術(shù)生而言，文化課的復(fù)習(xí)一定要有堅(jiān)定地信心

在高考中基礎(chǔ)知識的考察占百分之七十，而藝術(shù)生由沒有多少時(shí)間去復(fù)習(xí)文化課，所以在平時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)，就要學(xué)會(huì)取舍，主抓基礎(chǔ)知識，放棄偏題難題，藝術(shù)生只要能夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握歷年高考的經(jīng)典題型和考試技巧，都可以在高考中達(dá)到藝術(shù)生文化課的分?jǐn)?shù)要求

藝術(shù)生只要能夠調(diào)整好心態(tài)，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，在復(fù)習(xí)時(shí)能夠分清主次，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，就一定可以考上理想的大學(xué)