作文開頭

1.親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆，親情是蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。

2.樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅。

3.命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。

4.骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。 骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈。 骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強不屈。 骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。

5.友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。

我不知道的高考輔導!

文綜技巧認識上的轉(zhuǎn)變 近幾年的文綜卷，題型的設(shè)計形式體現(xiàn)出創(chuàng)新性、探究性、開放性、實用性、綜合性等方面上，要求學生在平時的復(fù)習中要有扎實的基礎(chǔ)，關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注社會，積累人文素養(yǎng)，體現(xiàn)在能力要求上的東西多了。在備考中，對那些死記硬背、盲目做題的學生來說是極大的挑戰(zhàn)。要想駕馭好文綜卷，要求你必須有知識整合能力、概括能力、表達能力等。

知識上的積累 知識上積累不是要求你死記硬背，不允許班上學生整天背書，寧愿抽時間來思考，也不要機械性的背書，因為學以致用，你背的東西不會用，甚至不理解，那么在考試的時候，遇到具體的問題，還是有可能答非所問，或者頭腦一片空白。參加過自主招生的同學應(yīng)該有同感，自招試卷你背書曾經(jīng)背的東西用到了多少?高考一樣如此，在復(fù)習中把一些知識點用得熟練了，你自然就會記得。在這里我建議同學們學會通過專題建立知識點之間的普遍聯(lián)系，這樣就能學以致用了。

題型上的歸納 每種題型都有其固有的知識點展現(xiàn)形式，所謂特殊矛盾，特殊處理，因此說學生在備考的時候，應(yīng)該留意一下你曾經(jīng)做的試卷中，每科都涉及到了哪些題型?如果你把題型歸納全了，那么知識點展現(xiàn)形式被你掌握了，相信答題規(guī)律也隨之成為你掌控的對象了。但是現(xiàn)實中很多學生遇到什么題目就做什么題目，做題之后沒有反思，沒有總結(jié)，每次考試過后，把目光放在分數(shù)上，而不放在問題上。這樣一來，一直到高考你都是被動的學習，被動的考試，很難取得進步。因為你沒有做到知己知彼，要考好文綜卷，先你要明白，人家的形式是什么，怎么個“玩法”?你能不能和人家“玩”到一起?

高考輔導的一些技巧!

英語學習講究幾個基礎(chǔ)點：

單詞：能背誦能默寫，單詞關(guān)已經(jīng)過了。所以我的學習過程沒有特別的單詞關(guān)，后期背誦單詞只為復(fù)習與鞏固。

語感。語感其實就是肌肉記憶，舌頭記憶，筆頭記憶。簡單地說，當我們說“go home” 是順的，“go to home” 是不順的。英語考試中的固定搭配，大多都會在課文上出現(xiàn)，只要課文讀順了，到考試或應(yīng)用的時候【語感】就出來了。

語法。就是一門語言的用法習慣與規(guī)律?？荚嚂r候的語法考點，不會超過課文的范圍。我們一定會先理解課文意思才能背誦下來，理解的方式就是翻譯，翻譯練習做多了，中英語法上的對比就自然明晰了。

南寧短期班高考輔導培訓機構(gòu):高考輔導培訓

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