
數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)方法
南寧藝考生文化課集訓(xùn),初中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)
孩子今年上初中,成績(jī)和以前小學(xué)相比,退步了很多,我很擔(dān)心。
初中數(shù)學(xué)相比小學(xué)數(shù)學(xué)難度提高了很多,很多剛升入初中的學(xué)生,由于不適應(yīng),導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)直線下滑,但是數(shù)學(xué)又無疑是一個(gè)可以拉開差距的重要科目。針對(duì)很多學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不能提高的情況
數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)方法,我家孩子數(shù)學(xué)不好。
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,是我們學(xué)好其他知識(shí)的鑰匙。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),是我們?nèi)粘I钪惺褂米疃嗟?,也是將來學(xué)習(xí)和一切發(fā)展的基矗既然如此,我們就應(yīng)該去學(xué)好數(shù)學(xué)為我們所用。但很多孩子害怕數(shù)學(xué),談起數(shù)學(xué)而色變
教師如何給高中數(shù)學(xué)百分以上的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)??具體方法
數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)方法,
上海哪家高中數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)課機(jī)構(gòu)方法比較好?
上海這邊的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)真的是林林總總,讓你看到頭暈眼花。如果你想找一個(gè)好的補(bǔ)習(xí)班的話,建議找一個(gè)適合自己,品牌信譽(yù)度好的機(jī)構(gòu)。像我兒子之前也是和你一樣的情況,英語成績(jī)還可以,就是想再提高的。于是我們?cè)谑烊说慕榻B下去了遠(yuǎn)艦教育,別看遠(yuǎn)艦教育費(fèi)用貴,那可是小而全的精品小班,請(qǐng)的老師也是上海這邊很有名氣的一線在職老師。我兒子在那試聽了英語崔老師2個(gè)小時(shí)的課之后,當(dāng)場(chǎng)就做決定,要我們報(bào)名了,后來果然印證了當(dāng)初他的選擇是沒有錯(cuò)的。在那補(bǔ)習(xí)了一個(gè)學(xué)期后,成績(jī)直線上升10來分。
教師如何給高中數(shù)學(xué)百分以上的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)?
先要看學(xué)生進(jìn)步的空間大不大。如果是100多點(diǎn)點(diǎn),先看一下他的試卷,錯(cuò)的地方都在哪里,針對(duì)他的弱項(xiàng)進(jìn)行輔導(dǎo),多做練習(xí)題。如果是因?yàn)闀r(shí)間不夠,就練習(xí)他的做題速度。如果是粗心而犯得錯(cuò)誤,就加強(qiáng)他的做題的仔細(xì)程度,多找一些有陷阱的題給他做。
數(shù)學(xué)不是多輔導(dǎo)就可以有效果的啦,重要的是理解,悟性,你把書本上的例子弄明白,公式記清楚。
數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)一小時(shí)多少錢
高中數(shù)學(xué)一對(duì)一收費(fèi)一般是比較責(zé)的,有的一線城市是500-800/小時(shí),有的
二、三線域幣是200-400/小時(shí),因?yàn)橐粚?duì)一效果會(huì)好些,價(jià)格自然要高中些。師資力量影響收費(fèi)高低:教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師決定了教學(xué)的質(zhì)量。課程時(shí)長(zhǎng)不同收費(fèi)不同
數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)應(yīng)該這么做?
首先不太確定家長(zhǎng)是否具有輔導(dǎo)的能力,如果有輔導(dǎo)能力的話,家長(zhǎng)可以自己先進(jìn)行數(shù)學(xué)輔導(dǎo),如果沒有輔導(dǎo)能力,需要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)的話,家長(zhǎng)也需要參與進(jìn)來,了解孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子知識(shí)的掌握進(jìn)度等等。像我在孩子的學(xué)習(xí)上,雖不是天天陪學(xué),每天輔
高中數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)?
高中數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)的同學(xué)通常也可以分為三種情況:
一、高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,不夠扎實(shí)
在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練,基本解題步驟和方法掌握得不扎實(shí)。這樣的同學(xué)在平時(shí)看書的時(shí)候覺得這些差不多都會(huì)了,但一遇到考試,才發(fā)現(xiàn)實(shí)際上還有很多知識(shí)并沒有完全掌握,同學(xué)們是不是有這樣的情況。
高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,沒掌握好學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的方法
在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候,雖然對(duì)相關(guān)知識(shí)的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了,可并沒有及時(shí)應(yīng)用,其中的解題方法得不到及時(shí)的鞏固,這樣時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn),之前靠短時(shí)記憶的內(nèi)容竟然都忘了,或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會(huì)做了。
三、高中數(shù)學(xué)邏輯思維能力和習(xí)慣有所欠缺
每個(gè)人思維能力各不相同,思維習(xí)慣也各有所長(zhǎng),有些同學(xué)比較偏向形象和感性思維,對(duì)于高中數(shù)學(xué)的邏輯思維相對(duì)較弱。這樣的同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理解方面不會(huì)有太大問題,但可能在遇到一些相對(duì)較難的題的處理上會(huì)感覺比較吃力。
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