初一學生學習不好，要不要送他去小升初補習班

嗯嗯 這個可以的，估計是當時孩子銜接班沒有上好，造成學習初一的知識學起來比較吃力，現在不是暑假嗎，可以利用暑假復習鞏固下小升初輔導

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已經讀過初一了，就補初一的課程唄
再看看別人怎么說的，貴港小升初補習

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欽州小初銜接教育哪里好

我覺得學大教育不錯，之前我孩子也是要準備小升初，然后我在給他找輔導班的時候對學大做了一些了解，覺得那里的教學體系相對完善，制定的方案都較合理和有效，對學生的把控和了解也比較強，而且還有全程的教學監(jiān)督，所以我孩子補習下來的效果我們還，貴港市小升初

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小學語文知識點匯總

實際上，語文學科同其它學科一樣，有自身的知識系統和復習規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識系統和復習規(guī)律，然后熟練的運用。標調規(guī)則：看見a母別放過，沒有a母找o、e、i、u并列標在后。u上兩點省略的規(guī)則。（遇到jqx，摘掉烏紗帽）漢字基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首、間架結構。查字典：能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。同音字、多音字和形近字。（能夠準確認識小學生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個注音和組詞，以及形近字的辨別。）詞語成語、歇后語。量詞和“的、地、得”的用法。能夠準確填出數詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：1詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語；2動詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動詞的狀語；3動詞或形容詞后面的補充、說明成分，用“得”字連接，作動詞或形容詞的補語?！暗亍焙竺娓鷦釉~，欽北區(qū)大聲地唱；“的”后面跟名詞，欽北區(qū)我的鋼筆；“得”后面跟形容詞，欽北區(qū)跑得快。近義詞、反義詞的詞語歸類。能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。詞語的仿寫。仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語。如：AABB式（高高興興）、ABB式（綠油油）、ABCC式（神采奕奕）、AABC式（津津有味）、ABAB式（商量商量）常用的八種關聯詞。句子擴句、縮句、整理句子順序。句子中所運用的修辭手法。（常用修辭手法有：比喻、擬人、反問、設問、反復、排比、夸張、對比。能準確說出句子中所運用的修辭手法，并簡要說出其作用。）四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句；b肯定句與否定句；c陳述句與反問句；d直接敘述與間接敘述的互換。b、詞序顛倒；c、用詞不當；d、前后矛盾；e、搭配不當；f、意思重復；g、分類不當；h、指代不明。格言、經典詩句以及小升初必備古詩80首的背誦及默寫。（敗陣）壞分子的陰謀被發(fā)覺。（強渡）船只爭先恐后地渡過江河。（搶渡）暗暗地渡過江河。（穿渡）橫穿水面到達彼岸。（橫渡）用橫筏等橫過水面往返送人或東西。（擺渡）照樣子解釋詞語袖手旁觀，冷漠手舞足蹈，興奮縮手縮腳

蛇年逢初一指的是什么日期，是臘月初一嗎

自下而上的結構（小學，中學，大學）、一個系列、多種分段的單軌學制

女兒小升初，想報個銜接班，一對一好點呢，還是大小班呢

暑假班只要不是高三生，沒必要報一對一。一對一教學適合學期中同步進行。還是報小班效果大些，小班6人以下既可以讓同一水平的學生在一起探討，又可以讓老師兼顧到每個學生，費用也比一對一便宜很多，最主要的是效果好，孩子在同水平學生中會有交流，且競爭意識或者欽北區(qū)意識會增強，這樣進步的幅度和學習的興趣都會加大~~
不過，輔導機構一定要找好，因為現在師資力量沒有太大懸殊，主要是選擇適合孩子的，最重要的是選負責任的機構和班導及老師，只有有足夠的責任心，對孩子才有最大的好處

＂到底是報一對一還是小班呢？＂
建議是：
如果孩子的學習基礎好，能“自覺”學習，報“小班‘即可。
如果孩子的學習基礎稍差，在學習上主觀能動性不夠，為有最好的輔導效果，考慮報“一對一‘還是有必要的

要看她的性格了，有的孩子喜歡上大小班，有的喜歡一對一。我個人認為一對一的幫助更大，因為我是過來人，小升初時報的大班基本沒用，包括上中學以后也是一對一比較有針對性，效果好，我們同學們現在除了應付家長的，基本都上一對一