5、5、某考生考前輔導(dǎo)很用功，他估計(jì)自己有80%的把握能考上大學(xué)

東蘭縣教育培訓(xùn)班，孩子上六年級(jí)成績(jī)不好，寒假要不要補(bǔ)課

可以考慮補(bǔ)習(xí)的，因?yàn)楹俚脑捿o導(dǎo)班學(xué)生較少，老師都是比較有針對(duì)性，如果沒(méi)用的話怎么會(huì)有那么多家長(zhǎng)把孩子送去補(bǔ)習(xí)之類的呢？是吧

玉林語(yǔ)數(shù)外課程培訓(xùn)報(bào)名/新學(xué)期初中科學(xué)精品輔導(dǎo)效果怎么樣

一到六年級(jí)輔導(dǎo)班，挺不錯(cuò)的，老師很專業(yè)，講的很好

(1)如果是偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，首先應(yīng)解決思想問(wèn)題，對(duì)照期末成績(jī)可以和孩子分析偏科的危害，使孩子認(rèn)識(shí)到應(yīng)使各科平衡，如果孩子通過(guò)自己的努力可以趕上來(lái)，可以買本好的輔導(dǎo)書，讓孩子自學(xué)，不懂的地方隨時(shí)請(qǐng)教家長(zhǎng)、老師或同學(xué)；如果孩子自己學(xué)習(xí)不行的話，可請(qǐng)教該科的老師輔導(dǎo)（不一定是原來(lái)的老師，換一個(gè)老師也許孩子有新鮮感，投入快一些）

（2）如果是很刻苦，但理解能力差一些，也就是人們常說(shuō)的“有點(diǎn)笨”，可不找家教。我認(rèn)為可以讓孩子自己先復(fù)習(xí)舊知識(shí)，再預(yù)習(xí)新知識(shí)，預(yù)習(xí)的過(guò)程中，把不懂的內(nèi)容勾劃出來(lái)，開(kāi)學(xué)時(shí)聽(tīng)課就有的放矢了。如果孩子沒(méi)有預(yù)習(xí)，請(qǐng)家教，家教老師講課一般比較快，孩子是不能在那么短時(shí)間內(nèi)接受的

（3）如果是很聰明，但不夠刻苦，這樣的學(xué)生更不用找家教，假期主要是應(yīng)想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他如何刻苦。真是假期補(bǔ)課，那他課上還用聽(tīng)嗎

對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，可分兩種情況

（1）很努力，可成績(jī)不好，可以請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)，但自己必須下功夫，不能只停留在補(bǔ)課老師講課的那一會(huì)時(shí)間上

（2）不努力，一點(diǎn)不知道學(xué)習(xí)，整天無(wú)所事事，對(duì)這樣的學(xué)生來(lái)講補(bǔ)課能有什么作用？現(xiàn)在，不少這樣的學(xué)生在補(bǔ)課：課上，睡覺(jué)、說(shuō)話、搞小動(dòng)作；課下，打斗，不交作業(yè)。結(jié)果在晚上、周

六、周日、假期請(qǐng)家教，每每看到這樣的學(xué)生去補(bǔ)課，我都無(wú)言以對(duì)，可憐天下父母心。對(duì)這樣的學(xué)生不應(yīng)該補(bǔ)知識(shí)，而是補(bǔ)思想上的欠缺，怎樣讓他們懂得感恩父母，怎樣規(guī)劃自己的未來(lái)等等

不要吧，孩子不想上，逼根本沒(méi)用，玩的時(shí)候就給他玩，要學(xué)習(xí)的時(shí)候必須學(xué)習(xí)，養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，博白縣想去玩可以，昨晚這幾道題這類型的方式合適點(diǎn)

11.社會(huì)工作者小顧在為六年級(jí)學(xué)生小浩提供輔導(dǎo)時(shí)

”七步法”中的最后一步是老師布置一個(gè)綜合性的任務(wù)或者“大作業(yè)”

2、有研究發(fā)現(xiàn)，讓高年級(jí)學(xué)生給學(xué)弟學(xué)妹做某門功課的輔導(dǎo)小老師

玉林六年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班哪好？小升初銜接輔導(dǎo)多少錢