最近家長都在找南寧高中復讀推薦的課外輔導機構(gòu)的信息，小編在網(wǎng)上整理了福綿區(qū)戴氏教育培訓音樂文化的好處的內(nèi)容，僅供參考哦。

藝考文化課輔導機構(gòu)，戴氏教育好不好？

孩子初二，下學期升高中，成績不理想，想找個地方補習一年。

沒聽過這個，但是評價一個東西好不好，實在是會摻雜太多個人情緒了。所以在選擇的時候最好多選擇幾家，多試聽一下。選最適合自己的，畢竟都是要花錢的，誰掙錢也不容易。現(xiàn)在一對一輔導機構(gòu)也是有很多，名師輔導的也不在少數(shù)，100教育

福綿區(qū)戴氏教育培訓音樂文化好處，戴氏教育到底如何？

戴氏教育是中國著名的教育品牌，由戴國斌創(chuàng)立，專注于高考/中考名校沖刺培訓，以一套高效獨特的DSE教學法，助無數(shù)學子圓夢理想名校（初中、高中、國內(nèi)外大學）。在被評為了“中國品牌影響力教育機構(gòu)”、“中國高考復讀優(yōu)秀學?！?/p>

福綿區(qū)戴氏教育培訓音樂文化的好處

南寧戴氏教育怎么樣?

南寧戴氏教育怎么樣，聽說有南寧的老師來教學是真的么？

是的，里面就有南寧來的老師，姓吳的

音樂教育的育人價值體現(xiàn)在哪些方面

要想真正科學、全面地把握音樂教育的價值，必須從音樂教育的內(nèi)涵入手，也就是說必須以音樂教育的內(nèi)涵作為我們探討音樂教育價值的邏輯起點。

音樂教育的內(nèi)涵是什么呢？用通俗的語言表達，它主要體現(xiàn)在兩個方面：

第一個方面是“通過教育學音樂”，這是音樂教育的直接目標；

第二個方面是“通過音樂教育人”，這是音樂教育的終極目標，二者是相輔相成、不可分割的。

具體來講，音樂教育的直接目標是讓學生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂，體驗音樂的美感，同時具備傳承音樂文化的責任感和基本能力；音樂教育的終極目標是育人，即培養(yǎng)適應社會發(fā)展的全面和諧發(fā)展的人，而音樂教育要實現(xiàn)育人的這一終極目標必須是通過音樂的，也就是說必須是以實現(xiàn)音樂教育的直接目標為前提的。依據(jù)音樂教育的上述內(nèi)涵，我們不難理解，實際上，音樂教育的價值也主要體現(xiàn)在與音樂教育的內(nèi)涵相對應的兩個方面，即音樂本體價值與音樂教育價值。所謂音樂本體價值就是指音樂教育的文化傳承價值，通過音樂教育傳承音樂文化；所謂音樂教育價值就是指音樂教育的育人價值，通過音樂教育促進個體發(fā)展。

對于音樂教育的文化傳承價值，一般來說容易被人們理解和接受。因為，音樂作為一種最具文化品位的精神文化，之所以能不斷繼承、發(fā)展、創(chuàng)新，是因為自音樂誕生之日起，人類社會就自動形成或主動創(chuàng)造了音樂文化的種種傳承機制。在正規(guī)的學校教育沒有出現(xiàn)之前，人類自發(fā)的、自娛自樂的音樂創(chuàng)作與表演活動，一部分人占有與享受另一部分人的音樂創(chuàng)作與表演成果而導致的音樂職業(yè)人的出現(xiàn)，音樂職業(yè)人師徒之間的傳宗接代等，應該說是音樂文化的主要傳承方式與途徑。而在正規(guī)的學校教育出現(xiàn)之后，雖然還有社會音樂環(huán)境、家庭音樂教育等音樂文化的多種傳承途徑，但是不可否認，學校音樂教育便成為了傳承音樂文化的絕對主要途徑。因為，學校音樂教育是一種有組織、有目的的活動，其教育的內(nèi)容是音樂文化之精華，其教育的形式也最有效率，其教育的方向也代表了音樂文化發(fā)展的前進方向。

而對于音樂教育的育人價值，即它在促進個體發(fā)展方面所體現(xiàn)出的價值，人們往往感到有些困惑。學音樂究竟對個體有什么好處，或者說學音樂的最大好處是什么？目前比較流行的觀點是：音樂教育能有效開發(fā)個體智能（亦稱“智力” ）。這的確是一個十分誘人的觀點，不過也正是因為它太誘人，人們才對這一觀點將信將疑，才使得音樂教育在人們心目中以及在學校教育中的地位時重時輕。為什么人們會將信將疑？原因很簡單，那就是我們并沒有提供有說服力的理論依據(jù)來充分證明這一論點。

教育的起點不在于一個人有多么聰明，而在于怎樣變得聰明，在哪些方面變得聰明。長期以來單純依靠用紙筆的標準化考試來區(qū)分兒童智能的高低，考察學校教育的效果，甚至預言他們未來的成就和貢獻，是片面的。這樣做實際上過分強調(diào)了語言智能和數(shù)理智能，否定了其他同樣為社會所需要的智能，使學生身上的許多重要潛能得不到確認和開發(fā)，造成了他們當中相當數(shù)量的人雖然在學?？荚嚦煽兒芎?，走上社會后卻不能獨立解決實際問題的這一令學校教育十分尷尬的局面。