精銳教育侯家塘校區(qū)學(xué)生補習(xí)成績進(jìn)步大嗎?

這邊的老師是沒有問題的，因為是經(jīng)過嚴(yán)格的考核才進(jìn)來的，工作期間也定期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，這點可以放心。學(xué)習(xí)是幾方面的事兒，老師教的好學(xué)生也得配合，家長也得輔助，三方配合好才行。

桂平市戴氏教育攝影生輔導(dǎo)地址電話，身正為范,為人師表。

該規(guī)范可以從以下幾個方面來理解

（一）內(nèi)鑄師魂――嚴(yán)謹(jǐn)、自律

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。是我國師德規(guī)范中對教師提出的高標(biāo)準(zhǔn)、高境界。加里寧說過“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精細(xì)的、富于敏感的、善于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，不斷地盯著他?！笨梢哉f教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生，所以要求教師要嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要求學(xué)生做的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。正所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

（二）外塑師表――得體、文明

衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。是對教師外在形象、自身儀表行為的要求，教師的衣著，語言甚至說話的語氣、神態(tài)以至一舉一動，其實是教師內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。因此要求教師的行為舉止要禮貌、穩(wěn)重，衣著得體、樸實大方，要體現(xiàn)教師職業(yè)特點和為人師表的好形象。

（三）同伴交往――關(guān)心、尊重

關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。在現(xiàn)代學(xué)校中，培養(yǎng)新一代的任務(wù)不可能由一位教師獨立完成，要依靠教師集體以及家長的協(xié)調(diào)配合共同完成。因此，教師在與同事、家長合作、溝通中，一條最基本也是最重要的原則就是尊重。尊重同事，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互理解、相互信任，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。尊重家長，應(yīng)充分認(rèn)識到家長既是我們的服務(wù)對象，更是配合教師做好教育工作的重要資源。通過信息平臺、書信、電話、家訪等多種形式向家長宣傳科學(xué)的教育思想和方法，認(rèn)真聽取意見和建議，形成合力，為學(xué)生的健康成長營造良好的氛圍。

（四）社會責(zé)任——正直、廉潔

作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場經(jīng)濟條件下教師必備的品德。在新形勢下，把作風(fēng)正派、廉潔奉公作為教師道德規(guī)范，具有較強的現(xiàn)實性和針對性，且有利于教師樹立威信、受到尊重。同時，針對當(dāng)前教師職業(yè)行為中存在的問題，提出自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利的禁行性規(guī)定，這就要求教師在教育教學(xué)生涯中要有高尚的情操、發(fā)揚無私奉獻(xiàn)精神、自覺抵制社會不良風(fēng)氣，并且長期堅持，使之成為無形的教育力量。然而，在現(xiàn)實生活中，有些教師把主要精力放在校外創(chuàng)收上；有的教師利用職業(yè)之便，向?qū)W生強行推銷各種學(xué)習(xí)、考試資料；有的教師未經(jīng)上級部門許可，向?qū)W生收取節(jié)假日補課費、培訓(xùn)費等。還有的利用家長的關(guān)系為自己謀取私利。這些行為雖然不是教師隊伍的主流，但嚴(yán)重地?fù)p害了教師的職業(yè)形象。教師職業(yè)的特殊性決定了教師的品格、言行對社會、公眾、兒童所產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)比其他的職業(yè)更為深遠(yuǎn)。從事教師職業(yè)者必須承載起比普通人更多的道德義務(wù)和社會責(zé)任！

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