補(bǔ)初中數(shù)學(xué)物理師院南門王老師怎么樣

好像叫新起點(diǎn)吧，全日制補(bǔ)課機(jī)構(gòu)

東興市市旁邊的魏老師專補(bǔ)數(shù)學(xué)；一對(duì)一補(bǔ)課2小時(shí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，他們都是專業(yè)補(bǔ)課的，不僅教學(xué)質(zhì)量好，而且很負(fù)責(zé)，不過他們對(duì)學(xué)生的要求也比較嚴(yán)格，不聽話的學(xué)生都不會(huì)收的。

全日制補(bǔ)課機(jī)構(gòu)怎么樣

憑我的經(jīng)驗(yàn)看還是給孩子補(bǔ)補(bǔ)是好的多，特別是理科、最好從初一就開始打牢基礎(chǔ)，不過防城港市真正好老師不多。

這個(gè)新起點(diǎn)的王老師專教初中數(shù)學(xué)、物理，他自己代，不請(qǐng)其他老師。

我侄女以前在他那補(bǔ)習(xí)時(shí)，我去接她時(shí)見過王老師幾回，人不錯(cuò)！全日制一對(duì)一補(bǔ)課班，去年侄女考上一中后，不補(bǔ)課了，我就沒再去過了。

他的電話我以前有，現(xiàn)在忘了你再問問把

補(bǔ)課價(jià)目表200元

學(xué)生補(bǔ)課是好還是壞

現(xiàn)在各種各樣的補(bǔ)習(xí)班隨處可見，寒暑假期間更如雨后春筍，呈城市包圍農(nóng)村的態(tài)勢(shì)。憑一個(gè)教育工作者的良知，我不能不站出來說一句：補(bǔ)課就是培養(yǎng)孩子的壞習(xí)慣。

鐘山縣初一老師全日制補(bǔ)課排行榜

補(bǔ)課的目的：對(duì)老師來說，補(bǔ)課的目的是為了賺錢。在假期，城市里的老師補(bǔ)課可以賺八千元，組織者可以賺上二萬(wàn)元；農(nóng)村的老師補(bǔ)課可以賺上二千元，組織者可以賺上六千元。

對(duì)家長(zhǎng)來說，補(bǔ)課是一種美好的期待，期待提高孩子的成績(jī)。，這是沒有選擇權(quán)的選擇，基本是老師誘惑或家長(zhǎng)逼迫.

補(bǔ)課的內(nèi)容：平時(shí)的補(bǔ)習(xí)班，主要是輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。甚至有不少小學(xué)老師為了達(dá)到個(gè)人的經(jīng)濟(jì)目的，在課堂上應(yīng)該講的知識(shí)點(diǎn)不講，拿到自己辦的補(bǔ)習(xí)班上講。

假期主要是學(xué)習(xí)下學(xué)期新課，利用三到四周時(shí)間把整個(gè)下學(xué)期的課程蜻蜓點(diǎn)水式的講完。

補(bǔ)課的結(jié)果：家長(zhǎng)遭錢，學(xué)生受罪。但部分學(xué)生養(yǎng)成了上課不太認(rèn)真聽講的習(xí)慣，嚴(yán)重依賴課后輔導(dǎo)。

假期參加補(bǔ)課的學(xué)生，新學(xué)期不見什么起色。只是走馬觀花地學(xué)習(xí)，沒有得到及時(shí)的鞏固和必要的訓(xùn)練。這會(huì)養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)不注重細(xì)節(jié)，做事不注重細(xì)節(jié)，不動(dòng)筆不動(dòng)手的習(xí)慣。

補(bǔ)課只注重學(xué)生智力因素方面，根本不進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)。

所以我說補(bǔ)課就是培養(yǎng)孩子的一種壞習(xí)慣。

孩子的成績(jī)主要取決于是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正如盧勤所說的好習(xí)慣包括：獨(dú)立完成作業(yè)，考試不作弊；刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，一絲不茍；守時(shí)惜時(shí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃有序；勤于思考，不拘泥于定式等。這種習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)階段更為主要。一般而言，習(xí)慣的養(yǎng)成要經(jīng)歷史3個(gè)階段：制度制約階段；

有人說過，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。所以我說補(bǔ)課這一壞習(xí)慣可能影響孩子

的一生。

順便我還想說一句，一位教師最主要的不是淵博的知識(shí)，是要具有高尚的人格

有好有壞

是好的