小學(xué)三年級(jí)孩子家長(zhǎng)陪著課外補(bǔ)習(xí)嗎，三年級(jí)的孩子需要上輔導(dǎo)班嗎

要不要上看你對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上的目標(biāo)有多高。我個(gè)人是比較反感輔導(dǎo)班的，但是社會(huì)現(xiàn)實(shí)是大家都在上，如果自己的孩子不上，到了小學(xué)高年級(jí)和上過輔導(dǎo)班的孩子的區(qū)別就挺大了。因?yàn)槿思颐磕甓级鄬W(xué)一些，經(jīng)過幾年的積累，自己的孩子到了高年段就明顯不如別人了，失去了與別人競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。另外，并不是每個(gè)老師的水平都那么高，都那么負(fù)責(zé)，萬(wàn)一校內(nèi)的老師不行，校外學(xué)一學(xué)，對(duì)孩子來(lái)說也是有好處的。

綜上所述，我認(rèn)為三年級(jí)還是應(yīng)該開始上輔導(dǎo)班。就是不要拔高得太厲害。

小學(xué)生有必要請(qǐng)家教嗎？有必要上課外輔導(dǎo)班嗎？

家長(zhǎng)請(qǐng)家教的目的一般是因?yàn)楹ⅰ？赡苡?0%。

看家庭條件咯。不過參加興趣班還是有必要的。比如什么繪畫、書法、唱歌、跳舞、圍棋、跆拳道等等。前提條件是孩子有“興趣”。

小學(xué)三年級(jí)的孩子需要家長(zhǎng)陪著課外補(bǔ)習(xí)嗎

(1)南寧初三補(bǔ)課，小學(xué)生該不該上課外輔導(dǎo)班

我是反方，我要參加辯論賽。

個(gè)人認(rèn)為可以適當(dāng)?shù)厣弦恍┱n外輔導(dǎo)班，理由如下：

1. 如果學(xué)生的學(xué)習(xí)有困難的話，可以報(bào)一些針對(duì)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的課外輔導(dǎo)班。

2. 如果學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)滿足了課內(nèi)的需求，而學(xué)生個(gè)人想要去進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，那么可以?bào)一些針對(duì)適當(dāng)?shù)某皩W(xué)習(xí)的課外輔導(dǎo)班。

3. 如果學(xué)生只是想要發(fā)展某方面的興趣，可以報(bào)一些發(fā)展個(gè)人素質(zhì)和興趣的課外輔導(dǎo)班，比如樂器、聲樂、美術(shù)等。

4. 報(bào)輔導(dǎo)班必須是小孩自己主觀愿望，家長(zhǎng)不能將自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上。那么即使學(xué)生本身有這方面的興趣，也會(huì)因?yàn)椴皇侵鲃?dòng)意愿的學(xué)習(xí)而造成學(xué)習(xí)被動(dòng)消極的情況，進(jìn)而消磨掉學(xué)生熱情甚至是這方面的興趣和天賦。小學(xué)三年級(jí)的孩子需要家長(zhǎng)陪著課外補(bǔ)習(xí)嗎

5. 報(bào)輔導(dǎo)班，無(wú)論是什么類型，都要注意選擇專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行輔導(dǎo)，能確保師資水平質(zhì)量比較高。

6. 給學(xué)生報(bào)課外輔導(dǎo)班應(yīng)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，過于高強(qiáng)度的課外班級(jí)學(xué)習(xí)會(huì)打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，極易產(chǎn)生機(jī)械式的學(xué)習(xí)。一般在假期學(xué)生進(jìn)行課外班級(jí)學(xué)習(xí)的時(shí)間為2小時(shí)/天，剩下的時(shí)間家長(zhǎng)可以利用旅游或者家庭活動(dòng)等方式來(lái)鍛煉小孩的生活技能以及開闊小孩的視野閱歷。

(2)小學(xué)三年級(jí)需要補(bǔ)課嗎

補(bǔ)課還是有好處的，三年級(jí)增加了英語(yǔ)課，補(bǔ)課可以讓孩子更好的理解和掌握，增加自信心。

(3)小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)需要課外輔導(dǎo)嗎。

我是四年級(jí)的英語(yǔ)老師，我們班上的孩子三年級(jí)的基礎(chǔ)很差，怎么補(bǔ)都不容易，所以我建議單詞和基本句型必須拿下

小學(xué)生是否有必要上課外輔導(dǎo)班

給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，我一直堅(jiān)持兩個(gè)原則：一報(bào)弱科；二報(bào)強(qiáng)科。報(bào)弱科大家都能理解，哪里不會(huì)補(bǔ)哪里嘛。但為什么強(qiáng)科也報(bào)班呢？目的就是讓強(qiáng)科更強(qiáng)，讓它成為孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)家長(zhǎng)的應(yīng)該都懂得，讓孩子擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力是多么的重要！

關(guān)于什么時(shí)候給孩子報(bào)輔導(dǎo)班合適？建議在那些關(guān)鍵點(diǎn)，例如低年級(jí)升高年級(jí)，三年級(jí)升四年級(jí)、五年級(jí)升六年級(jí)。對(duì)這些剛剛升學(xué)的孩子來(lái)說，新知識(shí)一下增多了，難免會(huì)有一些東西不能消化，并且以前的學(xué)習(xí)方法也許并不適合現(xiàn)在的學(xué)習(xí)需要，會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的困擾，課外輔導(dǎo)就可以利用學(xué)校以外時(shí)間來(lái)解決這些問題。

另外，再說一個(gè)個(gè)人觀點(diǎn)：其實(shí)，給孩子報(bào)再多輔導(dǎo)班，都不如成功調(diào)動(dòng)起孩子的學(xué)習(xí)積極性要有效。主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度正確，孩子才能學(xué)會(huì)，也才會(huì)學(xué)好。我家孩子的學(xué)習(xí)積極性也是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)下激發(fā)出來(lái)的，源自于當(dāng)時(shí)在書店給孩子買輔導(dǎo)書的時(shí)候順手拿了一套校園兒童文學(xué)，沒想到孩子一下子愛不釋手，一有時(shí)間就抱著啃，自那以后孩子對(duì)待學(xué)習(xí)積極了很多，并且還跟我說要像小主人公胡小鬧那樣認(rèn)真成長(zhǎng)。后來(lái)，我看了下這書，名為（胡小鬧日記），大概內(nèi)容看了下，確實(shí)是正能量滿滿的，引導(dǎo)孩子積極學(xué)習(xí)努力向上的書。

總之，如果引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)比什么輔導(dǎo)班都要有意義。