如何在高三二輪復(fù)習(xí)好英語(yǔ)

高三二輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議二輪復(fù)習(xí)教師要側(cè)重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用、敏捷的思維能力、熟練的應(yīng)試技巧等方面能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)策略 高等院校分為一批次院校、一般本科院校專(zhuān)科院校等等。這就要求高考試題要保證有區(qū)分度，這是選拔性考試對(duì)試題的要求。高考試題貫徹“在考查知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)能力考查”的原則。加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，研究并指導(dǎo)復(fù)習(xí)、考試策略 在聽(tīng)力訓(xùn)練中，要指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生正確理解信息、抓住要點(diǎn)、預(yù)測(cè)推理和處理信息的能力。指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生下列應(yīng)考策略：如何根據(jù)試卷上的各種提問(wèn)方式去聽(tīng)要點(diǎn)；怎樣聽(tīng)取與時(shí)間、價(jià)格、速度、年齡和號(hào)碼等有關(guān)數(shù)字或數(shù)字計(jì)算材料；對(duì)不同類(lèi)型的句子（祈使句和感嘆句、肯定句和否定句、比較級(jí)與最高級(jí)、反意疑問(wèn)句以及對(duì)含有讓步、目的和因果關(guān)系等）句子的聽(tīng)力理解；如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一段獨(dú)白的聽(tīng)力訓(xùn)練。要訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊做記錄的習(xí)慣。同時(shí)，要特別注意時(shí)間順序、因果關(guān)系、讓步關(guān)系、列舉和轉(zhuǎn)折等詞語(yǔ)。英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用不是單純考查對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的識(shí)記和簡(jiǎn)單的再現(xiàn)，而是在不同水平與層次上涉及語(yǔ)言運(yùn)用，既注意語(yǔ)言形式，也注意語(yǔ)意內(nèi)容，還注重語(yǔ)言的運(yùn)用，也就是在特定的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因此，應(yīng)注意以下原則和方法：盡量向?qū)W生提供真實(shí)可信、情景豐富的語(yǔ)言材料。語(yǔ)言運(yùn)用均發(fā)生在特定的情景下，而只有適合于特定語(yǔ)言情景的材料才具備較高的語(yǔ)言真實(shí)性。理清各語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)的概念，精選有指導(dǎo)意義的試題進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)。培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生分析語(yǔ)境、重視語(yǔ)言差異、完整理解語(yǔ)意 克服定式思維。培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力、概括能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。要指導(dǎo)學(xué)生既要關(guān)注語(yǔ)言形式，又要關(guān)注語(yǔ)言意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義的領(lǐng)悟與判斷能力。要求學(xué)生既具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，更要具有獨(dú)立分析、對(duì)比取舍及靈活處理問(wèn)題的能力。瞻前顧后，先易后難 要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在通覽全文的基礎(chǔ)上，逐句研讀，前后觀察，并隨時(shí)設(shè)想所遇空格中應(yīng)出現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用所掌握的詞義的細(xì)微差別、詞的搭配，如動(dòng)詞與名詞的固定搭配、動(dòng)詞與介詞的固定搭配、名詞與介詞的固定搭配等等，結(jié)合對(duì)上下文語(yǔ)境的理解，做出最佳選擇。要指導(dǎo)學(xué)生有效地把握出題規(guī)律，弄清楚正確選項(xiàng)與干擾項(xiàng)之間的關(guān)系，以便排除干擾，從而理清解題思路，提高解題的正確率。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理地處理好題干、選項(xiàng)與原文的關(guān)系 如果是細(xì)節(jié)題，可以指導(dǎo)學(xué)生采取以下策略：確定題目關(guān)鍵詞，也就是明確考查點(diǎn)；中考培訓(xùn)

欽州市初三1對(duì)1多少錢(qián)啊靈山縣論5一個(gè)小時(shí)貴嗎

這個(gè)肯定看對(duì)方的水準(zhǔn)了，不過(guò)165真的只是普通，我堂弟高考，找的1中的老教師，那老師是多次參加高考試卷編纂的，最后2個(gè)月，每個(gè)只有星期六下午半天，2個(gè)月一共花了8000多，還不是1對(duì)1，是1對(duì)3-4。

初3中考1對(duì)1老師的費(fèi)用是多塊河會(huì)少

各地不同認(rèn)附00元每小時(shí)，有的地方

本人今年初中……我有一個(gè)朋友，關(guān)系算是比較鐵的那種

如果你是擔(dān)心他沒(méi)復(fù)習(xí)就能和你考一樣而不平衡，那就一定要給；如果你是擔(dān)心你被老師逮到影響自己

初中語(yǔ)文競(jìng)賽試題

初中升高中語(yǔ)文試卷

還是上初中時(shí)因有一次遲到被老師打罵，從還是上初中時(shí)因有一次遲到被老師打罵，從還是上初中時(shí)因有一次遲到被老師打

還有出師表

初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)古詩(shī)文測(cè)試卷命題人韓西利 默寫(xiě)上句或下句彭端淑 為學(xué) ：人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，；不學(xué)。（辛棄疾 西江月 ）：

初三語(yǔ)文試題時(shí)間120分鐘，滿(mǎn)分100分根據(jù)要求或上下文填空（每小題1分，共5分）海內(nèi)存知己，（）。（），千里共嬋娟。（），在乎山水之間也。本期學(xué)的課文中有毛澤東的新間 ；還有馬致遠(yuǎn)的小令 。（）被稱(chēng)為“雜交水稻之父”； 最后一次講演 是（）在李公樸先生的追悼會(huì)上即興講演的整理稿。你們看著我們?nèi)松?，沒(méi)有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來(lái)的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！你也許很驚訝地說(shuō)：“這是很平常的呀！請(qǐng)你意識(shí)到這是一種幸福吧，因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn)，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！（至少談三個(gè)方面）（3分）古人有一妙聯(lián)：“好（h o）讀書(shū)時(shí)不好（）讀書(shū)，好（）讀書(shū)時(shí)不好（h o）讀書(shū)。”至今讀書(shū)來(lái)仍受益非淺。青少年時(shí)代讀書(shū)學(xué)習(xí)好比平路行車(chē)，正處在最好時(shí)期。不但腳下沒(méi)有坎坷，肩上沒(méi)有擔(dān)子，而且社會(huì)和家庭還不斷創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。然而一些青少年學(xué)生對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)不甚喜好，沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)努力學(xué)習(xí)，以致學(xué)業(yè)荒廢，一事無(wú)成。到了中老年，有些人又往往感到“書(shū)到用時(shí)方恨少”，對(duì)獲得知識(shí)產(chǎn)生了如饑似渴之感。但這時(shí)讀書(shū)學(xué)習(xí)，就好比負(fù)重登山，要付出極大的努力。無(wú)怪乎，學(xué)有所成的人一談起讀書(shū)就想到少年時(shí)光，就是那些學(xué)無(wú)所成的人也一再對(duì)少年時(shí)代的荒疏感到悔恨。因此，與其到了好讀書(shū)時(shí)才對(duì)過(guò)去的道路“空悲切”，何不在好讀書(shū)時(shí)好好下番工夫呢？（1分）本文引用的對(duì)聯(lián)上半聯(lián)的意思是，文中第 自然段論述的內(nèi)容是與它照應(yīng)的；對(duì)聯(lián)下半聯(lián)的意思是，文中第 自然段論述的內(nèi)容照應(yīng)了下半聯(lián)的。（4分）第二自然段中用“平路行車(chē)”作比，形象地闡明了；第三自然段中用“負(fù)重登山”作比，生動(dòng)地闡述了（4分）本文的中心論點(diǎn)是。但走不多遠(yuǎn)，又回轉(zhuǎn)去，再繞一下，又走開(kāi)。隨后是接連地繞幾轉(zhuǎn)，跑開(kāi)一次，等到看看那飛將掙扎的力量已弱，才靠近它的身邊，把它細(xì)細(xì)捆縛。有進(jìn)捆縛得細(xì)密到像一個(gè)布袋。蜜蜂被包在這樣的袋中，往往還會(huì)發(fā)出吱吱的微聲。在文中給的括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)字注音。（1分）引號(hào)有多種用法，文中給“嘴”字加上引號(hào)是表示。（2分）說(shuō)明文也可以用平實(shí)的說(shuō)明，也可以用生動(dòng)的說(shuō)明，本段文字是，從表達(dá)方式看，有，有。寫(xiě)蜘蛛捕捉三種飛蟲(chóng)，寫(xiě)得較詳?shù)氖?。?分）這段文字的說(shuō)明方法有：（3分）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂(yōu)民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？解釋文中加點(diǎn)的詞：（2分）心：然則 此文前面詳寫(xiě)遷客騷人的覽物之情