初三怎樣提高數(shù)學(xué)成績

在初三以前成績都挺好的，模擬和期中題目都會寫

作為一個數(shù)學(xué)老師，我?guī)н^很多從不及格到及格，甚至更高的小朋友。

在數(shù)學(xué)的提升上，我堅持，學(xué)過一章，這一章就應(yīng)該考100的心態(tài)來教數(shù)學(xué)。

首先，我建議你有一套分冊練習(xí)冊，也就是對應(yīng)每冊數(shù)學(xué)書都有一本的學(xué)期練習(xí)冊。

然后拿出這些習(xí)題的單元測試卷，一章一章做。

廣西北流市初三老師一對一輔導(dǎo)，按一天兩個單元計算。

這大概需要花費(fèi)你一到兩周的時間。

通過測試，你基本可以知道自己最不好的成績在哪里。

浦北哪里有輔導(dǎo)老師一對一

難點(diǎn)，也就是分低的。

浦北教師培訓(xùn)，可能就會集中在四邊形，二次函數(shù)等中考難點(diǎn)。

但如果你連簡單的章節(jié)都有點(diǎn)難度，那可以默認(rèn)，這一章你是沒有掌握好的。

中考數(shù)學(xué)，相互關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)不算特別多。

更多的是單點(diǎn)。

這個會了就是會了。

這部分每年中考150分大概能占20分甚至更多。

而這一部分的目標(biāo)是全對。

代數(shù)和幾何，按順序復(fù)習(xí)，保持連貫性和反復(fù)性。

保證做到100分。

初三集訓(xùn)班有必要嗎，再去學(xué)新的一章。

在學(xué)新的時候，別忘記回來復(fù)習(xí)那些搞定的內(nèi)容。

如果你每一章的單元測驗都是滿分。

那你中考數(shù)學(xué)，至少能有140。

加油吧

初三寒假集訓(xùn)的好處

初中數(shù)學(xué)相對好學(xué)一點(diǎn)，主要有一下步驟：

書上的每一個定義都要記住并理解，這個是你做題的依據(jù)初三假期集訓(xùn)營好嗎

浦北一對一補(bǔ)習(xí)班

我現(xiàn)在高二了，初三的時候一開始數(shù)學(xué)特差，真的。封閉中考集訓(xùn)班有用嗎，沒辦法啊，老師也是喜歡腦袋聰明的學(xué)生，像我以前轉(zhuǎn)得慢，他看都不看一眼。你要是那種思維很靈敏的呢，答題相信以后的練習(xí)中會越做越有感覺的，要是反應(yīng)沒那么快呢，就把自己能做的，會做的一定要做對，分?jǐn)?shù)一樣會很高的，畢竟難題就是最好那一點(diǎn)，這是實話，高分不是因為別人都錯了你對了，而是別人都對了

浦北附近一對一上門補(bǔ)習(xí)老師

如何提高農(nóng)村初中英語教學(xué)成績

興趣是最好的老師，只要學(xué)生對英語有了興趣，就能學(xué)好。為了培養(yǎng)興趣，可從以下幾方面著手。

融洽的師生關(guān)系

新課標(biāo)中指出，老師只是引導(dǎo)者，而不能再是高高在上的指揮者。浦北培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，只有處理好了師生關(guān)系，學(xué)生相信了老師，才能親其師，信其道。例如家電的標(biāo)注、部分服飾的說明等。到處都有英文的存在，提醒學(xué)生英語不可忽視另一方面，英語是世界上使用最多的語種之一，從學(xué)生的前途來看，學(xué)好英語相當(dāng)必要。初三集訓(xùn)班好不好

善引導(dǎo)，賞識學(xué)生

學(xué)生剛?cè)氤踔校鎸σ环N陌生的語種，一部分學(xué)生覺得新鮮、好奇，我們要抓住機(jī)會，多表揚(yáng)，增強(qiáng)信心，培養(yǎng)興趣初三集訓(xùn)班怎么收費(fèi)，另一部分學(xué)生會認(rèn)為太難，不想學(xué)。

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍

當(dāng)我們通過一段時間的努力，學(xué)生產(chǎn)生興趣后，大多老師都不理解為什么沒過多久，興趣沒了，課堂一片沉寂。我在教學(xué)中，主要采用以下方法營造英語環(huán)境。教師準(zhǔn)時到達(dá)，與學(xué)生進(jìn)行英語交談，由單詞到短語，再到句子，從中英文混用到純英文對話。

重視語言表達(dá)

利用課前三分鐘，創(chuàng)設(shè)情境，師生間、生生間進(jìn)行簡單對話，同時，充分利用課本中的課文，分角色朗讀。通過讀和說，形成一種英語的語言環(huán)境。

評選英語明星

每個人都希望成功，都想得到表揚(yáng)。那么，我在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)實際，從書寫、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、成績等方面，評出周明星、月明星和期明星。

重視教學(xué)方法

教學(xué)有法，教無定法。在此，我僅談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些做法和體會。

重視音標(biāo)教學(xué)，擺脫單詞教讀

大多老師在初一時，對音標(biāo)教學(xué)不夠重視。而我一般要用去近一學(xué)月的時間進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)，不僅讓學(xué)生會認(rèn)，還要讓學(xué)生會拼，會讀會寫。讓音標(biāo)成為學(xué)習(xí)英語的工具。初三全日制班有效果嗎，隨后逐步放手讓學(xué)生自己拼讀，直到不再教單詞。讓學(xué)生邊學(xué)邊練，不能急于求成，加快速度。

獨(dú)立作業(yè)，認(rèn)真批改

作業(yè)，是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的直接反饋，所以，一定要讓學(xué)生作業(yè)獨(dú)立完成，當(dāng)然，作業(yè)的布置要分層次，讓每類學(xué)生都有可做的題。初三集訓(xùn)營好嗎，同時，為每次作業(yè)準(zhǔn)備一個錯題本，到一定時候，將學(xué)生的錯題及同類題，讓學(xué)生做，再次擊破易錯題或難題。如何做好小升初的過渡

面向全體

課標(biāo)中明確要求，老師要面向全體學(xué)生，但大多老師都放棄了差生。這樣，會讓班級中學(xué)習(xí)英語氣氛不濃，對優(yōu)生也不利。所以，要重視差生，盯緊中等生，突出優(yōu)生。這樣，才會保持全班對英語有一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，初三寒假集訓(xùn)班有用嗎

這 些困難在英語教學(xué)中是不可避免的。此外，傳統(tǒng)的“一刀切”教學(xué)形式不僅忽視了學(xué)生的個體差異性，甚至嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。初三全日制集訓(xùn)班，浦北免費(fèi)培訓(xùn)班老師，然后依據(jù)就近原則把全班學(xué)生分為若干個田東縣學(xué)習(xí)小組，以便給學(xué)生提供許多討論學(xué)習(xí)的機(jī)會，兼顧各個層次的學(xué)生，實現(xiàn)教育活動的最優(yōu)化，讓他們感到學(xué)習(xí)既有難度與壓力，也有信心與希望，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)分析每個單元的主要教學(xué)目標(biāo)和要求，面向全體學(xué)生，全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但是不能“一刀切”力求教學(xué)目標(biāo)在每個學(xué)生中得以體現(xiàn)。a層次的學(xué)生要全面落實教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力b層次的學(xué)生要落實部分教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)他們的興趣，增強(qiáng)信心c層次的學(xué)生要過好單詞關(guān)，過好知識點(diǎn)關(guān)，夯實基礎(chǔ)。浦北教師培訓(xùn)班，課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)置分層 在英語課堂教學(xué)中要突出層次性，注重因材施教。針對不同層次的學(xué)生，同樣的教學(xué)內(nèi)容，教師也應(yīng)采用不同的教學(xué)手段和方法，并靈活調(diào)整。在課堂教學(xué)中應(yīng)以a、b層次學(xué)生為主體圍繞教學(xué)中心，同時兼顧a、b層次學(xué)生的個別輔導(dǎo)。盡可能做到使差生“跳起來摘果子”，讓中等生吃好，優(yōu)等生吃飽。例如：授課的層次化。分層教學(xué)法，采取“大班導(dǎo)學(xué)，小組議學(xué)，個別輔導(dǎo)”相結(jié)合的方針。根據(jù)備課要求，授課著眼于層中等學(xué)生，實施中速推進(jìn)，課后輔導(dǎo)兼顧優(yōu)差兩頭，努力為差生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)創(chuàng)造條件。浦北初三輔導(dǎo)班，具體做法是：上課時合為主，分為輔課后則分為主，合為輔。課時進(jìn)度以兩層學(xué)生的水平為標(biāo)準(zhǔn)，上課以兩層的要求為公共內(nèi)容。初三集訓(xùn)班有用嗎，課堂提問要注重層次性，具有啟發(fā)性，及時點(diǎn)撥，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素作用，讓學(xué)生“不跳得不到，跳一跳抓得到”，只要努力，都能享受到成功的快樂。課堂教學(xué)形式也要靈活多樣，積極引發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高課堂教學(xué)的實際效果。 練習(xí)、反饋檢測的層次化。分層練習(xí)是分層施教的重要環(huán)節(jié)之一。課堂教學(xué)效率要提高，教師就要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況，及時幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中的困難。因此，教師在授課過程中要運(yùn)用練習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正?！皟刹俊笔侵妇毩?xí)或作業(yè)分為必做題和選做題兩部分第三兩層次的題目為選做題，這樣可使層學(xué)生有練習(xí)的機(jī)會，b、c 兩層學(xué)生也有充分發(fā)展的余地，都能享受到成功的喜悅，因而提高學(xué)習(xí)英語的積極性。分層達(dá)標(biāo)檢測也是分層施教過程中的一個重要環(huán)節(jié)，基本做法相似于分層練習(xí)。必做題屬檢測達(dá)標(biāo)的基本要求，選做題則屬較田東縣求，為加分題。