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培優(yōu)補差記錄內(nèi)容，韓國拍賣會的成交率有多少?

新民小學輔優(yōu)補差工作記錄表教師姓名____班 級五

（2）科 目語文時間跨度10.7—10.31本階段重點訓練學生名單及其特點

第一組：陳培、陳雷、范思倫、董雨哲、龔一特點：學習吃力，作業(yè)完成情況不理想，學習習慣差，基礎薄弱。

第二組：范旭恒、陳佳雯、代瑩瑩、朱春艷特點：接受能力強，基礎較好，學習比較優(yōu)秀，課堂上“吃不飽”優(yōu)秀學生訓練要點由于這幾個學生基礎扎實，成績也比較優(yōu)秀，各方面能力較強，學習內(nèi)容僅僅局限于課本已經(jīng)不能滿足他們，于是重點增加了訓練項目，訓練他們對于文字，語言的感受力和表達力。具體做法是：提高要求，讓他們體會作者或者課文所想表達的情感與目的，盡力感受并與文本融為一體，通過朗讀，書寫等方式表現(xiàn)出來。困難學生補差重點

1、 補習未完成或已經(jīng)落后的作業(yè)和學習內(nèi)容。

2、 針對基礎進行補漏措施，從詞句等基礎入手，著手鞏固與提高。

3、 背誦是個大難題，指導背誦方法，通過關(guān)鍵詞句、提示等方法協(xié)助他們背誦，主要是利用課余時間。

4、 對于練習中的錯誤進行一對一講解，解決出現(xiàn)的學習困難點。訓練收獲或存在問題的簡單描述

1、 扶優(yōu)工作中，大部分同學放不開，不能將自己的真實感受、真情實感表現(xiàn)出來，尤其突出的表現(xiàn)在“說”這個環(huán)節(jié)。

2、 補差方面，不完成作業(yè)的情況時有發(fā)生，很多時間被用來補寫家庭作業(yè)，時間沒能很好利用，很可惜。下階段工作的初步設想

1、 扶優(yōu)工作的受益面要擴大，使更多的學有余力的同學加入這一行列，豐富他們的閱讀量，積累語言文字財富。

2、 補差工作狠抓“拖拖拉拉”這個問題，通過各種辦法消除不完成作業(yè)的現(xiàn)象，在此基礎上針對2—3名同學進行重點訓練與補習，爭取提高成績。

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可以寫寫本學期的收獲和對以后學習的計劃，要給自己定制個學習計劃，要求父母，老師一起來監(jiān)督，

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