高考最后一個月怎樣提高成績？

1。保持良好的身體狀態(tài)，保持清醒的頭腦。許多學生已經(jīng)到身心疲憊這個程度，甚至有的希望，高考越早考越好，那樣能更好的解脫，其實這樣想法是不對的，絕對不能一味的重復“堅持就是勝利”，高考不是跑步，也不是體力活，是腦力活，你身心疲憊，沒有必要再從形式上堅持，那樣更沒有效果。因此建議不管出于什么層次的學生，這幾天應該好好休息一下，抽一天時間放下考試的包袱，出去走走。抽一天時間休息不會耽誤你的復習，因為你已經(jīng)向著效率去進發(fā)了，打算告別時間戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)。2。例如說，數(shù)學學科，函數(shù)與導數(shù)絕對高考命題的重點，屬于主干知識，在考試中占有大量的分值，那么目的就是在很短的時間內(nèi)，把相關的分數(shù)全部拿下就勝利了。

反復地做題，這個東西沒有任何捷徑可走。據(jù)我個人和同學的經(jīng)驗來說，高考的試卷，除了語文，其他的像理綜，數(shù)學，幾乎都是做過同類型的題，所以，只要你有較好的額心態(tài)，題量充足，高考

多看書噢。多去復習功課。

首先，心態(tài)很重要，一定要靜下心來；其次，查漏補缺，把重點而自己又不會的多看看

秘訣找漏洞、補漏洞 學生如何找自己學科上的漏洞呢？主要就是要在預習時找漏洞。除了預習，做題也是一種很好的找漏洞的方式。秘訣多做題不等于提高分數(shù)，只有多補漏洞，才能提高分數(shù) 題目千千萬，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點，如果已經(jīng)掌握了，就沒有必要再做了。學生應該把時間放在補漏洞上，預習也要引起高度重視。秘訣不要輕易放過一道錯題 對于學生錯誤的習題，教師會講評一遍，學生更正一遍之后就了事，但這種態(tài)度是不正確的?！边@就要求學生反思三點，問題到底出在哪里？產(chǎn)生錯誤的根本是什么？如果每道錯題都利用好的，還怕成績不能提高嗎？秘訣落實的關鍵是檢測和重復 落實就是硬道理?？醋约貉a漏洞的效果如何最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那么這個漏洞就不上了。補漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復。秘訣既要“亡羊補牢”，更要“未雨綢繆”考試后，教師逐題分析錯題、失分原因——找漏洞；制定切實有效的改進措施——想辦法；有針對性地加強專項訓練——補漏洞。有時“亡羊補牢”已經(jīng)晚了，我們更應該“未雨綢繆”。每天把學習上的問題記錄下來并解決落實好?？记暗哪M測試，也是一個好辦法。秘訣百寶箱其實是一本備忘錄，現(xiàn)在麻煩是為了將來不麻煩 百寶箱是個新鮮玩意，其實就是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問題，包括作業(yè)或試卷中不會做的題目、做錯的題目，重要的句子、公式、定理等知識點。它還可以當做筆記本，寫個人的心得體會、人生感悟，記錄一些靈感和想法。提高學生成績的秘訣關鍵在于堅持，堅持就能創(chuàng)造奇跡。

心態(tài)最重要

基礎不要大量做題

可以把自己的錯題拿出來看了，主要把精力放在這些錯題上，比較難的題目就不要浪費時間了

調(diào)節(jié)心態(tài)

孩子初三了，沖刺補習是上一對一呢還是上班級

具體看孩子水平，孩子水平明顯高于或低于班里同學水平就只能選擇1對

壹品咯

最好是跟班走、然后在課后有什么需要的再去問老師、1對1的話酌情處理、1對1對高1銜接不好
高一的進度比初三快太多了、習慣了的話1對1是可能跟不上的

當然是一對一好呀，一個老師教一個學生，有針對性些，我妹就是在南寧明大教育補習的

南寧市口碑好的全日制封閉式高中高考補課集訓學校榜首排名一覽

高一還有必要上課外輔導班嗎

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看個人學習能力。學有余力，可以去報。力不從心，不建議報。
學有余力，可以提前學（預習下學期課程），或者多做題鞏固知識。學校的學習已經(jīng)漏洞百出了，必須要補，這個時候還分出精力搞輔導班，很可能雪上加霜。想通過輔導班來補上在學校的漏洞也是可以的，但可能拆東墻補西墻，一直補不上。
高一，剛從初中生變成高中生，有同學一個學期下來都可能沒有掌握適合自己的在短時間完成眾多課程與眾多作業(yè)的學習方法，所以報輔導班是需要謹慎的（我是說要自己適應調(diào)整一下

是有必要的，高中階段和初中階段學習的難度是有很大差別的，大多數(shù)女孩子的話可能到了高中以后，數(shù)理化學習起來相對就難一些。

所以，好好利用中考后的暑期，讓專業(yè)的老師從高一開始就做好學習規(guī)劃，這樣從一開始就養(yǎng)成良好的學習習慣，等高考沖刺階段的時候也會輕松很多，而且還可以更好的利用高三時間做整體的復習。

相對于初中而言，總體是多了更多的論證，而非像初中那樣只是需要理解表面的概念以及基本公式。

概念多，符號多，定義嚴格，論證要求高，學習起來較困難。

新高一學生不適應數(shù)學教師的教學方法（帶過高三的老師，從高一再帶新生，授課的方式方法可能還是針對高三的難度去帶，學生是不適應的。

初中習慣用的學習方法不適用于高中。

初中大多數(shù)孩子會按照老師布置的作業(yè)去做題，養(yǎng)成慣性思維，而缺乏主動自學、課上記筆記的習慣。

認為中考結(jié)束了，剛賓陽縣一可以放松了，這都不利于高中階段的復習。

所以，如果時間允許的條件下，可以在課后參加補習，或者利用寒暑假進行補習，把學科知識進行鞏固

高中階段是學生最關鍵的時期，因為面臨著高考這個人生的轉(zhuǎn)折點，每個家長都想自己的孩子有一個好的前程，所以，總是會為學生選擇一些補習班。

對于高一學生要不要補課這個問題，是要根據(jù)學生的實際情況來決定的。

如果學生的基礎好，自學能力強，有好的自制力。

那么，就沒有必要去補課。

如果高一學生對自己沒有充分的了解，那么簡單的說，如果學生能夠跟上老師的教學進度的話，就沒有必要去參加補習班了。

而如果學生在某一科上存在明顯的差距，那么在自愿的情況下是可以參加補習班的。