關(guān)于小學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班辯論會，關(guān)于補(bǔ)課的辯論會

格式是辯論會的形式。江州說： 正方： 反方：

正方：補(bǔ)課從某種意義上來講是件好事，不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，而且可以減輕家長負(fù)擔(dān)。其一，學(xué)生周末在家里學(xué)習(xí)，雖然看上去都是在學(xué)習(xí)，但是常常在發(fā)呆、走神、裝樣子，效率很低。其二，如果家里條件有限，空間很小的話，那么家長的一舉一動都會影響孩子學(xué)習(xí)，這在很大程度上限制了家長的自由。其三，一些家庭經(jīng)濟(jì)條件并不十分寬裕，在負(fù)擔(dān)孩子衣食住行花費(fèi)的基礎(chǔ)上還要交納補(bǔ)課費(fèi)，實(shí)在是承受不起。而且現(xiàn)在社會上輔導(dǎo)班的補(bǔ)課費(fèi)用越來越高，每月多花三四百塊錢不說，效果也不是十分理想?？墒侵車娜硕荚谘a(bǔ)課，自己不補(bǔ)又怕被落下。學(xué)校周末的補(bǔ)習(xí)班正解決了這樣的問題，既督促了學(xué)生學(xué)習(xí)，又不會給家里帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

1）動機(jī)：補(bǔ)課是為了提高學(xué)習(xí)成績，僅僅是應(yīng)試教育的需要。違背素質(zhì)教育原則

2）效果：補(bǔ)課時(shí)，學(xué)生往往產(chǎn)生了抵觸心理，并且疲勞的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。其實(shí)達(dá)不到提高成績的目的.

(3)影響：對個(gè)人，影響休息，沒有效果，其實(shí)正是阻礙了學(xué)習(xí)成績的提高。

對社會，使得整個(gè)教育都陷入應(yīng)試教育漩渦，不能培養(yǎng)需要的人才。

關(guān)于小學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班的辯論會

辯論小學(xué)生該不該上輔導(dǎo)課?，小學(xué)生辯論賽。

小學(xué)上不上補(bǔ)習(xí)班的辯論會，我們是正方，拜托幫幫忙。1,2,3

應(yīng)該上補(bǔ)習(xí)班：

1、擴(kuò)大知識面，能夠讓學(xué)生在課余時(shí)間學(xué)習(xí)到更多的知識。

2、能夠在學(xué)校之外認(rèn)識更多的同齡人，擴(kuò)大社交面，學(xué)會與人交流。

3、能夠獨(dú)立掌握學(xué)習(xí)的方法，外面補(bǔ)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)是不同的，老師的教學(xué)方法也不同，讓學(xué)生能夠掌握獨(dú)立學(xué)習(xí)方法。去補(bǔ)習(xí)班當(dāng)然有好處，從學(xué)校好好學(xué)習(xí)，再從輔導(dǎo)班里好好復(fù)習(xí)一遍，不是一舉兩得？學(xué)點(diǎn)課外知識效果更佳。

補(bǔ)習(xí)班的好處：

1、 可以更充分地利用課余時(shí)間。

2、可以讓學(xué)生更牢固的掌握所學(xué)的知識。

3、補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

4、增加就業(yè)。

5、現(xiàn)在的競爭壓力大。不進(jìn)則退。上輔導(dǎo)班可以讓學(xué)生不落伍。

小學(xué)生適合上補(bǔ)習(xí)班嗎辯論會，小學(xué)生課外輔導(dǎo)班是利大于弊辯論賽辯論詞