關(guān)于小學(xué)生上補習(xí)班辯論會，關(guān)于補課的辯論會

格式是辯論會的形式。江州說： 正方： 反方：

正方：補課從某種意義上來講是件好事，不僅可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)，而且可以減輕家長負擔(dān)。其一，學(xué)生周末在家里學(xué)習(xí)，雖然看上去都是在學(xué)習(xí)，但是常常在發(fā)呆、走神、裝樣子，效率很低。其二，如果家里條件有限，空間很小的話，那么家長的一舉一動都會影響孩子學(xué)習(xí)，這在很大程度上限制了家長的自由。其三，一些家庭經(jīng)濟條件并不十分寬裕，在負擔(dān)孩子衣食住行花費的基礎(chǔ)上還要交納補課費，實在是承受不起。而且現(xiàn)在社會上輔導(dǎo)班的補課費用越來越高，每月多花三四百塊錢不說，效果也不是十分理想。可是周圍的人都在補課，自己不補又怕被落下。學(xué)校周末的補習(xí)班正解決了這樣的問題，既督促了學(xué)生學(xué)習(xí)，又不會給家里帶來經(jīng)濟負擔(dān)。

1）動機：補課是為了提高學(xué)習(xí)成績，僅僅是應(yīng)試教育的需要。違背素質(zhì)教育原則

2）效果：補課時，學(xué)生往往產(chǎn)生了抵觸心理，并且疲勞的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。其實達不到提高成績的目的.

(3)影響：對個人，影響休息，沒有效果，其實正是阻礙了學(xué)習(xí)成績的提高。

對社會，使得整個教育都陷入應(yīng)試教育漩渦，不能培養(yǎng)需要的人才。

關(guān)于小學(xué)生上補習(xí)班的辯論會

辯論小學(xué)生該不該上輔導(dǎo)課?，小學(xué)生辯論賽。

小學(xué)上不上補習(xí)班的辯論會，我們是正方，拜托幫幫忙。1,2,3

應(yīng)該上補習(xí)班：

1、擴大知識面，能夠讓學(xué)生在課余時間學(xué)習(xí)到更多的知識。

2、能夠在學(xué)校之外認識更多的同齡人，擴大社交面，學(xué)會與人交流。

3、能夠獨立掌握學(xué)習(xí)的方法，外面補習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)是不同的，老師的教學(xué)方法也不同，讓學(xué)生能夠掌握獨立學(xué)習(xí)方法。去補習(xí)班當(dāng)然有好處，從學(xué)校好好學(xué)習(xí)，再從輔導(dǎo)班里好好復(fù)習(xí)一遍，不是一舉兩得？學(xué)點課外知識效果更佳。

補習(xí)班的好處：

1、 可以更充分地利用課余時間。

2、可以讓學(xué)生更牢固的掌握所學(xué)的知識。

3、補缺補漏。

4、增加就業(yè)。

5、現(xiàn)在的競爭壓力大。不進則退。上輔導(dǎo)班可以讓學(xué)生不落伍。

小學(xué)生適合上補習(xí)班嗎辯論會，小學(xué)生課外輔導(dǎo)班是利大于弊辯論賽辯論詞