百色一年級(jí)課外補(bǔ)習(xí)學(xué)校，廣西省百色市明確開(kāi)學(xué)時(shí)間是什么時(shí)候?

南寧高考補(bǔ)習(xí)哪家好，本人成績(jī)足夠上特尖班。

一、廣西百色百高下學(xué)期什么時(shí)候開(kāi)學(xué)

不管初中、高中還是大學(xué)，開(kāi)學(xué)基本上都是9月，極個(gè)別大學(xué)會(huì)國(guó)慶后開(kāi)學(xué)；至于畢業(yè)，一般應(yīng)該在6月中下旬，極個(gè)別大學(xué)會(huì)到7月初。不算復(fù)讀的話，初中和高中都是三年，大學(xué)一般是四年，臨床醫(yī)學(xué)是五年，還有一種本碩連讀是7年。初中：07-10；高中：10-

廣西百色一年級(jí)課外補(bǔ)習(xí)學(xué)校報(bào)名時(shí)間，

二、《廣西百色重點(diǎn)開(kāi)發(fā)開(kāi)放試驗(yàn)區(qū)建設(shè)實(shí)施方案》指出。

廣西省百色市明確什么時(shí)候開(kāi)學(xué)？那要看您指的是哪個(gè)年級(jí)？因?yàn)楝F(xiàn)在實(shí)行的是分批分次開(kāi)學(xué)，高一高二，初一初二一批高三跟初三一批

三、剛上一年級(jí)學(xué)校就要求課后補(bǔ)習(xí)正常嗎

我孩子剛上一年級(jí)，學(xué)校就讓繳費(fèi)七百多課后補(bǔ)習(xí)。

四、國(guó)務(wù)院正式批復(fù)同意設(shè)立廣西百色重點(diǎn)開(kāi)發(fā)開(kāi)放試驗(yàn)區(qū)的時(shí)間是()。

我的小侄女剛上小學(xué)一年級(jí)。

如果孩子愿意，那就學(xué)鋼琴或者舞蹈！ 目前，有不少望子成龍、盼女成鳳的父母都希望孩子能夠在接受正常教育的前提下，再接受一項(xiàng)或幾項(xiàng)特長(zhǎng)教育，以便于孩子掌握更多的技能，去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。于是，以培養(yǎng)孩子某些特殊能力為目的的各種特長(zhǎng)教育應(yīng)運(yùn)而生，諸如書(shū)法班、美術(shù)班、舞蹈班、音樂(lè)班等等，應(yīng)有盡有不一而足。由于某些父母在思想認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，致使特長(zhǎng)教育進(jìn)入了種種誤區(qū)： 其

一：一廂情愿。進(jìn)特長(zhǎng)班學(xué)習(xí)，對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)都不是心甘情愿的，有相當(dāng)一部分是由父母一手包辦，不少孩子對(duì)究竟該學(xué)什么好、自己是否適合進(jìn)行特長(zhǎng)教育等問(wèn)題都心中無(wú)數(shù)，報(bào)名參加特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)完全是父母的一廂情愿。如此，若孩子對(duì)所學(xué)的內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)興趣，這不但收不到應(yīng)有的教育效果，反倒會(huì)阻礙孩子情商和智商的正常發(fā)展。其

二：貪多求全。一些父母盲目認(rèn)為多學(xué)總比少學(xué)好，今天讓孩子學(xué)鋼琴，明天讓孩子學(xué)美術(shù)，過(guò)兩天又讓孩子改學(xué)書(shū)法。不堪重負(fù)的孩子，平時(shí)忙雙休日也忙，除了要完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)外，還要忙寫(xiě)字彈琴或繪畫(huà)，難怪有些孩子會(huì)發(fā)出這樣的感慨：放學(xué)后，我寧愿被老師留下來(lái)也不愿立即回家！ 其

三：方法不當(dāng)。特長(zhǎng)教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時(shí)他們的興趣與愛(ài)好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，父母要注意因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，但事實(shí)上相當(dāng)一部分父母卻沒(méi)有做到這一點(diǎn)，當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭時(shí)，父母不是循循善誘地加以引導(dǎo)，而是采取強(qiáng)迫壓制的辦法逼著孩子去學(xué)，結(jié)果往往事與愿違，這正好應(yīng)驗(yàn)了那句老話：“強(qiáng)扭的瓜不甜?！?要走出上述誤區(qū)，應(yīng)從以下兩方面著手： 首先，需要父母?jìng)兌苏J(rèn)識(shí)。孩子不同于大人，不能用對(duì)成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，讓孩子接受特長(zhǎng)教育，應(yīng)該根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)加以引導(dǎo)。只有這樣，才能達(dá)到父母所期望的效果；同時(shí)，父母還應(yīng)該明白：兒童教育的內(nèi)容極為廣泛，包括知識(shí)教育、品德教育以及技能教育等多個(gè)部分，特長(zhǎng)教育只不過(guò)是其中的技能教育的一個(gè)組成部分，父母不宜將其看得過(guò)重，只能將其看作對(duì)學(xué)校教育的一種補(bǔ)充，只能在孩子力所能及的情況下進(jìn)行，以免喧賓奪主的不良后果。其次，還需要有正確的教育方法。特長(zhǎng)教育不同于學(xué)校教育的地方，在于它主要是培養(yǎng)孩子對(duì)某些技能學(xué)習(xí)的興趣和欲望。因而在教育過(guò)程中應(yīng)有張有弛，松緊有度，并給予孩子足夠的自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，使孩子在玩中求學(xué)、在學(xué)中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。。