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南寧朗閣教育 托福培訓(xùn)

個(gè)性化學(xué)習(xí)方案定制，線上線下課堂任選

托福閱讀如何-備考？

閱讀是托?？荚嚨腡hefirst個(gè)項(xiàng)目，難度不是很大規(guī)模但戰(zhàn)略地位卻是Thehighest。作為Thefirst科考試，閱讀答得是否順手會(huì)極大地影響考生做后面三科時(shí)的發(fā)揮。在ETS近年來明確提高托?？荚囯y度的大背景下，閱讀高分已經(jīng)越來越難以獲得。今天，就由我來為大家談一談如何Tobeefficient，有效果地備考托福閱讀及考試時(shí)的注意事項(xiàng)。

長難句

下面我們?cè)賮碚務(wù)勍懈ｉ喿x中“長難句”的備考。首先需要和考生們強(qiáng)調(diào)的是，我們做題時(shí)根本沒必要把文章全讀懂，在20分鐘內(nèi)把一篇700字的文章逐句完全讀懂再做14個(gè)題實(shí)在是要求過高，根本也不符合托?？荚嚤旧砜疾鞂W(xué)生基礎(chǔ)語言能力的初衷。其實(shí)我們做閱讀時(shí)一段話只需要-理解其中出題的一兩個(gè)句子，其他沒有出題的句子讀個(gè)大概意思就行了?？忌鷤冏鲩喿x時(shí)一定要敢于取舍，做題時(shí)間永遠(yuǎn)是我們很大規(guī)模的敵人。而當(dāng)我們面對(duì)文章中那幾個(gè)出題句子時(shí)，我們必須有相對(duì)應(yīng)的長難句分析實(shí)力。考生們?cè)趥淇奸L難句時(shí)千萬不要陷入過度研究語法的誤區(qū)，那些厚厚的語法書對(duì)我們備考其實(shí)幫助不大，鉆研語法對(duì)于大多數(shù)考生而言過于痛苦且收效緩慢。而且像虛擬語氣，倒裝句這種讓人崩潰的知識(shí)點(diǎn)在文章中出現(xiàn)的頻率實(shí)際非常低，而且就算出現(xiàn)了也很簡(jiǎn)單，考生一般可以直接讀懂。文章中反倒是一些容易讓人忽視的常見語法點(diǎn)會(huì)考得比較難，在文章和選項(xiàng)中造成理解障礙。在這里我建議考生備考長難句時(shí)需要對(duì)下面的五個(gè)點(diǎn)熟練掌握：

1.句子的主干劃分(能找到句子的主謂賓，主系表結(jié)構(gòu))

2.定語從句(了解其特征及在閱讀中的用法)

3.現(xiàn)在分詞和過去分詞的使用(做定語和狀語時(shí)的用法)

4.狀語的概念及區(qū)分

5.連詞的使用(不同連詞放在句中不同位置的意思，閱讀-重點(diǎn)連詞as,while,since)

題型

較后讓我們談一談考生們較關(guān)注的題型方面，我作為培訓(xùn)師在近幾年多次參加托福考試，同時(shí)也從眾多考生口中獲取了他們的切身感受。經(jīng)過分析后得出結(jié)論如下，考試中閱讀文章本身難度較前兩年并沒有明顯變化。真實(shí)考試文章和TPO（尤其是20以后的TPO）難度基本持平。至于一些考生感覺考試文章比TPO難度高出很多，讀不懂句子，主要原因還是考試時(shí)的緊張情緒所致。建議考試時(shí)句子要是一遍沒看懂就停一下再讀一遍，讀懂了再繼續(xù)往下，盲目求快只能讓自己越發(fā)緊張。而近兩年考試中閱讀難度的提高-多是體現(xiàn)在題目設(shè)置的變化上。ETS在15年后的考試中明顯增加了細(xì)節(jié)題、選非題和推理題的數(shù)量，降低了目的題、簡(jiǎn)化題和詞匯題的比例。考生們都知道，閱讀這一科到了備考后期，目的題、簡(jiǎn)化題都是技巧

性很強(qiáng)的題型，不用全讀懂文章也能做出，而詞匯題-是我們的拿分題型。真正難的就是細(xì)節(jié)題、選非題

和推理題，這三種題型技巧性較弱，需要考生真正讀懂文章的細(xì)節(jié)。ETS正是通過題目分布的改變?cè)黾恿?/p>

閱讀的難度。考生們很多時(shí)候感覺大致讀懂了，但一做題就會(huì)落入陷阱，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不理想。大家平時(shí)做題時(shí)要對(duì)這三種題型-加重視，其他題型做題時(shí)間均需要控制在1分半以內(nèi)，這三種題型可以適當(dāng)放寬到2分鐘左右，可以定位的題就不要讀全段，讀定位句對(duì)比選項(xiàng)作答。不能定位的題也不要先讀全段，可以先

讀選項(xiàng)，通過極端詞和背景知識(shí)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行排除，再帶著可能正確的選項(xiàng)閱讀段落以-快獲取答案，這樣可以很大程度上節(jié)約做題時(shí)間。

托福為什么拿不到高分

考試在即，這些問題怎么攻克

缺乏學(xué)習(xí)規(guī)劃，大多數(shù)學(xué)生

不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下

缺乏階段檢測(cè)針對(duì)不同基礎(chǔ)匹配不同教學(xué)方法

不僅能提升學(xué)習(xí)的信心 而且可即時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃

了解-多課程

缺乏-教學(xué)好老師人人有，而經(jīng)驗(yàn)

豐富的且口語地道的在線1對(duì)1外教卻不常有

缺乏專業(yè)指導(dǎo)無論是需要快速

還是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的指導(dǎo)會(huì)讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單

了解-多課程