戴氏藝體生高考文化課補(bǔ)習(xí)怎么樣啊

貌似還不錯(cuò)！其實(shí)一對(duì)一的補(bǔ)，效果是很明顯的Z。我同學(xué)就在那里補(bǔ)的！

廣西省欽州市戴氏教育表演文化課補(bǔ)習(xí)的位置

一、欽州市戴氏教育演文化課補(bǔ)習(xí)位置，廣西戴氏教育哪家強(qiáng)？

見欽州戴氏教育在大街小巷 商超門口 學(xué)校門口大力宣傳.經(jīng)后查實(shí)作為廣西內(nèi)部標(biāo)桿校區(qū).積累眾多創(chuàng)新教學(xué)模式.富有責(zé)任心的教學(xué)體系.強(qiáng)不強(qiáng)倒是不太明白！ ！

藝術(shù)文化復(fù)習(xí)班，戴氏教育的校址

來賓戴氏教育集團(tuán)總部：來賓金秀街順吉大廈3樓

欽州戴氏補(bǔ)習(xí)班，暑假想去補(bǔ)課，去戴氏教育怎么樣？

慧童好口才小荒唐教案

語言《小肥豬》教學(xué)反思：

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)通過各種形式熟練朗誦這首兒歌。

(2)鼓勵(lì)幼兒用不同形式大膽、金秀的表演。

(3)能正確發(fā)準(zhǔn)“肥”的音。

活動(dòng)過程：

律動(dòng)導(dǎo)入，集中孩子們的注意力，然后做基本功練習(xí)，在接下來激情引趣，然后開始基本課程的學(xué)習(xí)，再接下來是老師的表演，讓孩子們進(jìn)行觀摩感受，然后孩子們開始表演，最后是一個(gè)延伸。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是孩子們會(huì)讀兒歌，并能夠表演。難點(diǎn)也是能夠表演。

反思：我認(rèn)為我本次活動(dòng)每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠很好的統(tǒng)一并且環(huán)環(huán)相扣。比較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。由于這次活動(dòng)選自《慧童好口才》，這套教材的特點(diǎn)就是能說并且能表演，而且特別注重表演。由于我們班孩子接觸這套教材的時(shí)間不長，所以我還是選擇了基本功訓(xùn)練放在最前邊，讓孩子們能夠站好，知道表演時(shí)候的站姿。然后通過激發(fā)孩子們的興趣，引出來了小肥豬，接下來給孩子們講述了一個(gè)故事，通過故事理解了兒歌的內(nèi)容。然后通過各種方法來學(xué)習(xí)兒歌，金秀拍手、拍腿、加動(dòng)作。因?yàn)檫@是本節(jié)課的重點(diǎn)所以占用的時(shí)間比較長了一點(diǎn)。在孩子們掌握了這首兒歌的基礎(chǔ)上，老師表演了兒歌，并讓孩子們注意觀察老師表演時(shí)的姿態(tài)。然后孩子們開始表演。我覺得我在時(shí)間分配上也比較合理。也很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。但是如果我當(dāng)初在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，把前邊的故事編的更金秀一點(diǎn)就更好了，因?yàn)檫@首兒歌比較難理解，如果我的故事更生動(dòng)，那么孩子們就能更好的理解了。那樣效果會(huì)更好。還有就是讓孩子們自己探索和發(fā)揮的太少，應(yīng)該讓孩子們?cè)趧?chuàng)編動(dòng)作上多給孩子們點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作?；蛘咦詈笞尯⒆觽冞M(jìn)行仿編兒歌并進(jìn)行表演。

2.在談話活動(dòng)應(yīng)該注意哪些問題？

應(yīng)該注意給幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴或老師交流，真正的做到讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并且對(duì)孩子所說的內(nèi)容積極給予回應(yīng)。我們平時(shí)應(yīng)該多提一些比較開放式的問題，引發(fā)出孩子的多方面的思考和回答。盡量少提一些封閉式的問題。并且老師對(duì)于孩子的回答要多進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，而且要有針對(duì)性的進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

3.在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問題？

我覺得對(duì)于繪本閱讀，應(yīng)該注意首先選擇孩子們感興趣的圖書，我發(fā)現(xiàn)，我們班孩子們讀繪本的時(shí)候，特別喜歡那種幽默、詼諧的圖書。金秀《貪吃的小蛇》《子兒，吐吐》，他們總是不厭其煩的看，而且還搶著看這種書。其次，應(yīng)該給孩子們營造一個(gè)特別溫暖的閱讀環(huán)境，包括室內(nèi)閱讀區(qū)的環(huán)境和老師營造的心理環(huán)境。在孩子們剛開始閱讀的時(shí)候，由于他們不太理解，所以對(duì)圖書的興趣不大，所以我就一本一本的給孩子們講了，在講的過程中，讓孩子們仔細(xì)觀察畫面，大膽猜想，老師也及時(shí)鼓勵(lì)和幫助孩子。讓孩子們覺得閱讀時(shí)一件特別輕松和溫馨的事情。