
小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)后后進(jìn)生紀(jì)錄
培優(yōu)輔差記錄表8篇,小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)生輔導(dǎo)記錄怎么做?
優(yōu)生輔導(dǎo)記錄——
1、根據(jù)優(yōu)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,確立輔導(dǎo)目標(biāo)(最好是分階段的);
2、輔導(dǎo)內(nèi)容;
3、輔導(dǎo)經(jīng)過(guò)記錄:輔導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)生完成情況、教師批閱記錄;
4。
學(xué)困生輔導(dǎo)記錄及措施,輔導(dǎo)差生的過(guò)程記錄怎么寫?
先寫一下該生身上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,再記錄你都講了些什么、做了哪些練習(xí)、留了哪些作業(yè),最后寫寫學(xué)生在哪些問(wèn)題上取得了進(jìn)步。
教師輔導(dǎo)學(xué)生記錄10篇,教你如何做好小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄
老師要教育好學(xué)生確實(shí)不容易,尤其那些學(xué)困生讓很多老師傷腦筋,所以制定小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表是很有幫助的。
求具體的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)培優(yōu)輔差記錄?
二年級(jí)語(yǔ)文“培優(yōu)補(bǔ)差”記錄表 班級(jí) 時(shí)間 教師姓名 類別 學(xué)生姓名 訓(xùn)練內(nèi)容 ü 和聲母 j q x相拼的法則:后面兩點(diǎn)可以省去。
小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)后后進(jìn)生紀(jì)錄,怎樣寫學(xué)生輔導(dǎo)紀(jì)錄?
先列提綱,在分析,在寫,就好寫了!希望對(duì)你有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)后后進(jìn)生紀(jì)錄
小學(xué)3年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo),如何提高學(xué)困生閱讀能力觀察記錄
在班級(jí)中,學(xué)困生好像各方面都不盡如人意,數(shù)學(xué)方面思考及解決問(wèn)題能力較差,語(yǔ)文方面閱讀能力也不是很好,在積極倡導(dǎo)和實(shí)踐新課程理念的今天,提起“學(xué)困生”。
二年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差記錄怎么寫,高手指點(diǎn),很急。
大概培優(yōu)有6次記錄 輔差有9次左右,不知道怎么寫。
從四方面:
一、培優(yōu)對(duì)象及時(shí)間。
一、輔導(dǎo)內(nèi)容,比如輔導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀(列舉具體篇目)。
三、從哪方面重點(diǎn)指導(dǎo)的(解題思路或技巧)。
四、輔導(dǎo)學(xué)生的收效如何
小學(xué)4年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)記錄,學(xué)困生輔導(dǎo)過(guò)程記錄有哪些內(nèi)容?
學(xué)困生輔導(dǎo)過(guò)程記錄工作之一是學(xué)困生原因分析:
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)有較大困難。
2、學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)、自覺(jué),需要人監(jiān)督和督促
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