補(bǔ)課有沒有用，補(bǔ)課真的有用嗎？

每天補(bǔ)課有沒有必要，但有誰真的有覺得補(bǔ)課很有用？

我們?yōu)槭裁匆a(bǔ)課？補(bǔ)課花的錢只是表面，關(guān)鍵在于你想不想通過補(bǔ)課提高自己的成績(jī)。

小時(shí)候愛玩，家里的情況也不是很好，父母只是問我想不想補(bǔ)課，我當(dāng)然拒絕了，他們也沒有強(qiáng)硬要求我補(bǔ)課。

真正意識(shí)到補(bǔ)課有用的是在高中，假如你讀的是一個(gè)非常普通的中學(xué)，老師沒有很強(qiáng)的責(zé)任心并且水平不夠的時(shí)候，補(bǔ)課絕對(duì)是一種很好的提高成績(jī)的方式。

當(dāng)你在感嘆補(bǔ)課是浪費(fèi)時(shí)間的時(shí)候，當(dāng)年隔壁家的小孩通過補(bǔ)課已經(jīng)考上了985大學(xué)，或許從小到大的補(bǔ)課花了很多時(shí)間和金錢，但是他在大學(xué)期間可能就能賺到從小到大補(bǔ)課的金錢。

大城市的氛圍都一般比較重視教育，不惜重金給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，可能他們只是想讓自己的孩子在高考的流水線上占據(jù)一個(gè)不錯(cuò)的位置，僅此而已。

補(bǔ)課有用嗎？有用，當(dāng)你覺得學(xué)習(xí)成績(jī)、知識(shí)有用時(shí)，補(bǔ)課當(dāng)然有用。補(bǔ)課有用嗎？沒有，貌似補(bǔ)課只能學(xué)到應(yīng)試教育的東西，對(duì)自己的能力和技能的提升沒什么用。

事物的存在都有理由，也是針對(duì)需求的，補(bǔ)課對(duì)那些天生就是創(chuàng)業(yè)天才來說，當(dāng)然沒用，但是對(duì)于一個(gè)成績(jī)一般的高中生來說，只要他認(rèn)可高考這個(gè)評(píng)價(jià)機(jī)制，如果家里有一定的經(jīng)濟(jì)條件的話，補(bǔ)課是一種不錯(cuò)的選擇。

補(bǔ)課究竟有沒有用，一對(duì)一補(bǔ)課到底有沒有效果？

現(xiàn)在補(bǔ)課機(jī)構(gòu)太多，都是一對(duì)一補(bǔ)課，效果到底怎么樣？

分之道補(bǔ)課有效果嗎，學(xué)生補(bǔ)課到底有沒有效果？

老李個(gè)人認(rèn)為學(xué)生補(bǔ)課一定是有效果的，這一點(diǎn)不用懷疑。老李認(rèn)為我們應(yīng)該討論的是學(xué)生補(bǔ)課效果到底大不大而不是有沒有效果。學(xué)生補(bǔ)課有沒有效果主要看師生配合程度。老師這方面首先要做到講解清楚有條理，講課節(jié)奏把控好，看學(xué)生接受程度

補(bǔ)課有沒有用

個(gè)人覺得是有用的。雖然我沒補(bǔ)習(xí)過但是我的很多同學(xué)經(jīng)過補(bǔ)習(xí)成績(jī)基本都提升了一個(gè)檔次，比如說考本三的考上了本二，考本二的考上了本一。但是最主要還是要看你自己是不是真的想再給自己一次機(jī)會(huì)。是不是真的能認(rèn)真讀下來一年。我覺得你會(huì)問這種問

青少年學(xué)業(yè)壓力那么大，補(bǔ)課對(duì)他們的學(xué)業(yè)成績(jī)肯定是有幫助的，但是補(bǔ)課一定要適量，如果太過繁重的話，反而會(huì)影響青少年的身心健康，甚至讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

一、青少年的壓力如今的孩子在學(xué)業(yè)壓力上真的很重

補(bǔ)課到底對(duì)孩子有沒有幫助，補(bǔ)課對(duì)孩子有沒有好處

目前很多城市都流行給孩子補(bǔ)課，這種風(fēng)氣好么？

有兩面性。

首先看孩子愿不愿意學(xué)，再者孩子還有沒有提高的空間。

如果補(bǔ)課是一對(duì)一的，那確實(shí)比在學(xué)校上課要有效得多，畢竟老師會(huì)有針對(duì)的性的講，并且可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。但是有的孩子因此出現(xiàn)反正我在外面補(bǔ)課，學(xué)校的課就不用好好聽了的想法。

如果是補(bǔ)課也是屬于大班教學(xué)，那就沒必要了，效果不大。

書上的知識(shí)都是基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)牢固了才能散發(fā)思維去做難題。個(gè)人認(rèn)為學(xué)

第二遍的時(shí)候找問題，自己不太清楚的，或者根本還不明白的，重點(diǎn)學(xué)這部分。

其實(shí)最重要還是要找到一個(gè)適合自己的方法。