南寧朗閣教育培訓(xùn)學(xué)校、在教材研發(fā)、教學(xué)內(nèi)容、授課質(zhì)量、校區(qū)環(huán)境等多個(gè)方面,為業(yè)界創(chuàng)立了全新的一面,課程注重教課選材,互動(dòng)式學(xué)習(xí)班,提高學(xué)員在英語(yǔ)能力提升與增加學(xué)員能力并重。

南寧朗閣教育 托福培訓(xùn)

個(gè)性化學(xué)習(xí)方案定制，線上線下課堂任選

英語(yǔ)閱讀是詞匯量不夠時(shí)怎么辦？

閱讀課并非詞匯課，生拉硬拽的喊學(xué)生記單詞，學(xué)生心理上很難過(guò)關(guān)，行動(dòng)上也難堅(jiān)持；但如果沒(méi)了詞匯支撐，閱讀就如瞎子摸象。閱讀老師不妨發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將詞匯融入閱讀場(chǎng)景，并在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的“設(shè)計(jì)出”必備核心詞匯內(nèi)容，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的幫助學(xué)生解決詞匯難題。

比如對(duì)于托福閱讀10分以下，詞匯量極度匱乏的學(xué)生可以采取五步走：

Thefirst步：開課前一天，提前布置一套TPO閱讀三篇為作業(yè)；

第二步：開課Thefirst天，課程前半段精講錯(cuò)題，同時(shí)重點(diǎn)圈出核心詞匯或盲區(qū)詞匯；

第三步：開課Thefirst天，課程后半段通過(guò)題型分類講解例題（例題全部來(lái)自于學(xué)生本期課程內(nèi)完成過(guò)的或?qū)⒁瓿傻腡PO套題）；

第四步：開課Thefirst天晚：學(xué)生課下翻譯一篇完整的TPO原文（原文來(lái)自于前一天的TPO套題，內(nèi)容可按話題精選以學(xué)生本期課程內(nèi)常見(jiàn)話題全部精讀過(guò)、翻譯過(guò)）；

第五步：開課第二天：助教檢查前一天的TPO原文翻譯作業(yè)（排查長(zhǎng)難句和語(yǔ)法盲區(qū)）并聽寫老師整理的該套題中的TPO核心詞匯。

如此，如果該VIP課時(shí)共8次16小時(shí)，通過(guò)每天的：

1）學(xué)生提前作業(yè)

2）老師課堂錯(cuò)題講解

3）老師題型講解

4）學(xué)生課后翻譯

5）助教課后對(duì)翻譯作業(yè)點(diǎn)評(píng)

6）助教核心詞匯聽寫則學(xué)生能通過(guò)“6遍”學(xué)習(xí)，對(duì)TPO中至少7-8篇“精讀”文章做到滾瓜爛熟，每詞都會(huì)，句句通；而對(duì)14-16篇閱讀中的“痛點(diǎn)”也有4次接觸。

經(jīng)過(guò)對(duì)“病痛點(diǎn)”穴位即“生詞”的反復(fù)刺激，集合老師、助教、學(xué)生三方之合力，幫助學(xué)生直擊要害，解決詞匯難題。

托福為什么拿不到高分

考試在即，這些問(wèn)題怎么攻克

缺乏學(xué)習(xí)規(guī)劃，大多數(shù)學(xué)生

不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下

缺乏階段檢測(cè)針對(duì)不同基礎(chǔ)匹配不同教學(xué)方法

不僅能提升學(xué)習(xí)的信心 而且可即時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃

了解-多課程

缺乏-教學(xué)好老師人人有，而經(jīng)驗(yàn)

豐富的且口語(yǔ)地道的在線1對(duì)1外教卻不常有

缺乏專業(yè)指導(dǎo)無(wú)論是需要快速

還是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的指導(dǎo)會(huì)讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單

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