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藝考不“易考”，他們注定要經歷兩次高考—前期全力拼搏專業(yè)考，心力憔悴時，又得去面對丟荒已久的文化課。在后期短暫三到五個月文化課備考期，常常出現(xiàn)急躁、好高騖遠、自信心缺損、落伍受挫感強烈等現(xiàn)象，急病亂投醫(yī)，幾經碰撞后，發(fā)現(xiàn)時間已經浪費大半，最后導致專業(yè)過關卻功虧一簣，沒能如愿考進自己心儀的藝術院校。

一、藝考生文化課現(xiàn)狀堪憂，戰(zhàn)略失誤更令人遺憾。

二、妨礙文化課提升的因素

1、過早定向，重“藝”輕“文”。

2、基礎差聽課難，橫向比較心意煩。

3、專業(yè)統(tǒng)考不理想，文化學習更迷茫。由于藝考生人數(shù)不斷攀升，廣西藝考考生

五、六萬人，要獲得理想專業(yè)專業(yè)分數(shù)，較好的專業(yè)統(tǒng)考排名，難上加難。一些專業(yè)課起步比較晚，突擊應考的藝考生，對專業(yè)更加沒有信心的，而面對文化也渺茫起來。

4、長期在外學專業(yè)集訓，形成散漫習慣，使藝考生返校很難找回跟班學習狀態(tài)。

5、戰(zhàn)略失誤，眉毛胡子一把抓的心態(tài)，使學生沒有準確的目標，從“瞎忙”，到“迷茫”，在到“莽撞”最后就是一個字—“亡”。

戴校長還分析說：“如果藝考生跟不上學校的正常進度，往往就會失去信心，從而產生厭學的心理，使文化課復習受到影響，這就是為什么有那么多專業(yè)成績優(yōu)異的藝考生考不上理想大學的主要原因。”

三、藝考文化補習要因人制宜

1、確定適合自己的上課形式。專業(yè)考完后，首先要靜下心，陳下身，父母和孩子一起分析以前的文化基礎，找出差距和“問題”學科，盡快確定今后文化課學習的上課形式?；A較好的可以采用跟班上與請老師個別輔導相結合。跟班上可以更好的感受學習氣氛，不懂得問題可以隨時向同學請教，節(jié)省很多時間。文化基礎較差的，最好采用跟專門為藝術生舉辦的文化輔導班上課，這樣會更有效果。因為普通學校的課程設置為普通參加高考的學生設計，不能完全適合藝體生的復習計劃和學習要求，容易巨大的心理壓力。

2、有舍有得，科學制定戰(zhàn)略，擬定切實可行的復習計劃。每個學生文化課基礎不同，專業(yè)課考試成績不同，最終對文化課的分數(shù)要求不同。因此，父母要和孩子一起根據(jù)所報的院校的具體要求等制定相應的文化課學習計劃。有了計劃就能夠知道怎樣學，如何學？大多數(shù)院校，英語限分，那就需要加覃塘區(qū)語學科的聽、說、讀、寫的力度，多向英語老師請教學的方法，以取得事半功倍的學習效果。具體如何實施，可以多聽取自己老師的意見，更好的就是到專業(yè)培訓機構找專業(yè)人士進行輔導。

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